Begrebet læsefærdigheder bliver stadig vigtigere i uddannelsen. Og det er, at eksperter tidligere ikke betragtede læsefærdigheder som en sådan et væsentligt aspekt af vækst og sund udvikling i barndommen.
Hvad der er klart, er det Med adgang til at læse barnet eller pigen begynder en ny fase af sit liv. Læsning er den kognitive ressource af natur, den giver ikke kun information, men uddanner også barnet. Læsning skaber vaner med refleksion, analyse, indsats, koncentration samt underholdning og hjælp til undgåelse. Men dette er senere, for nu skal vi tale om vigtigheden af læsefærdigheder i barndommen.
Årsager til, at læsning er så vigtig i barndommen
Læsning er vigtig i en tidlig alder, fordi hjælper uddannelsen af fremtidige læsere, de vil nyde at læse og vil udvikle færdigheder og viden gennem det. Selv hvis dit barn ikke kan læse, anbefales det, at han lytter til, hvad der er skrevet, dvs. at du læser for ham. På denne måde bliver du vant til sprogets lyde, konstruktionen af sætninger og de forskellige toner og rytmer i udtalen.
En af grundene til læsefærdighedens betydning er, at læsning udvikler og forbedrer sprog, Øger ordforrådet og forbedrer stavningen. Det er et unikt intellektuelt værktøj, fordi det mobiliserer mentale funktioner, der skærper intelligens.
Også læsning fremmer indsats, det er aldrig passivt, det kræver en viljestilling, hvor den læsende dreng eller pige bliver en del af teksten. Samtidig det stimulerer opmærksomhedsspænding og tvinger koncentration, udvikler kreativitet og fantasi. Læsning af de rigtige bøger tilskynder til de positive værdier, som barnet bør kende.
Betydningen af at skrive i barndommen
Ligesom at læse skrivning kræver testamente. Det giver drengen eller pigen mulighed for at organisere og strukturere deres tænkning og undertiden følelser. Skrivning er det første skridt i at udtrykke detaljerede tanker. Skrivning er en symbolsk funktion, som barnet får. Det vil sige, de tilegner sig evnen til at forstå såvel som til at udtrykke.
Med skrivning er der en udvikling af psykomotoriske færdighederevnen til at udføre motoriske aktiviteter. Der er også et erhvervelse af fonologisk bevidsthed, og alfabetisk viden.
Det er den evne, vi har til at transkribere en lyd til et bogstav i alfabetet og udføre den omvendte proces: fra stavningen til lyden.
Husk dog, at barndommen gennemgår forskellige faser i processen med at lære at skrive. Disse faser kan startes allerede inden skolegang. Det taler om:
Scene af udifferentieret skrivning. Livets kløber.
Differentieret skrivetrin. Bogstaver gengives ved efterligning, men de ved ikke, hvad det betyder.
etape syllabisk. Børn er allerede begyndt at relatere lyden af ord til deres grafik, selvom de normalt repræsenterer enkelte bogstaver.
etape syllabisk-alfabetisk. De begynder at skrive et par ord, selvom det er almindeligt, at de springer over bogstaver.
etape alfabetisk. På dette stadium er de allerede i stand til at skrive hele ord i henhold til deres lyd, men de mangler stavefærdigheder.
Hvorfor skal vi forbedre læsefærdigheder i barndommen?
Læsefærdigheder er en grundlæggende læring på grund af dens betydning på det kognitive og affektive niveau. Det læres gennem en integreret, dynamisk og konstruktiv proces, der kræver træning af færdigheder såsom reflekterende observation, identifikation, sammenligning, klassificering, problemløsning, analyse, generalisering og andre. Det er vigtigt, at disse færdigheder og evner udvikles af barnet fra barndommen.
Der er ingen præcis profil, der garanterer, at et barn er fuldt forberedt på at lære at læse eller skrive, men forskellige undersøgelser indikerer det de passende evner manifesteres omkring 6 år. Så længe barnet har haft nok stimuli.
I løbet af de foregående år, i grundskolen eller i den tidlige barndomsuddannelse, er børn parat til at lære. Dette aspekt af uddannelse kaldes beredskab, og består af forberedende øvelser til læsefærdigheder.
