Joonis on osa lapse areng Juba varasest lapsepõlvest alates näitavad lapsed joonistuste abil oma taju ümbritsevast. See väljendusviis võimaldab neil näidata oma muret, tundeid ning olla motoorsete oskuste jaoks väga kasulik harjutus. Kuid seni, kuni tuleb joonistada kõigile loogiliselt, läbib joonistamine erinevaid etappe.
Kui laps kasvab, tema maalimis- ja väljendusviis joonistamise kaudu see muutub, areneb. Kõik on seotud nende arenguga, nii kognitiivse kui ka füüsilise arengu ja nende võimete omandamisega. Seetõttu on laste joonistamise erinevad etapid tähistatud lähtuvalt lapse arengu kahest olulisest aspektist.
Aspektid, mis tähistavad laste joonistamise etappe
Esimene on seotud kognitiivse aspektiga ja lapse võimega oma keskkonnas olevaid esemeid pähe õppida ja paberile kanda. Etapi ajal pole sellel joonisel täiskasvanu silmis mõtet, kuigi see on lapsele mõtet.
Teisalt on teine põhiline aspekt, mis tähistab laste joonistamise etappe, seotud motoorse arenguga. Eriti alates oskused peenmootor, kus laps kasutab käte ja käsivarre lihaseid. Nii hakkab väiksel olema rohkem jõudu pliiatsi hoidmiseks ja ta oskab täpsemaid jooni tõmmata.
Tunnused, mis tähistavad laste joonistamise etappe
Sellest hetkest, kui laps hakkab väikseid kriimustusi tegema, kuni õnnestub teha esimesed sisukad joonised, areneb tema õppimine. Kuid selleks, et see juhtuks, läheb aega ja see läheb järk-järgult paraneb ja areneb. Neid laste joonistamise etappe saab tähistada järgmiselt:
Doodlingi etapp
See etapp toimub alates sellest, kui laps hakkab umbes 2-aastaselt esimesi joonistusi või lööke tegema. Praegu laps teeb kontrollimatuid lööke, ei domineeri oma lihastes ja tal on vähe jõudu pliiatsi hoidmiseks. Seda perioodi nimetatakse kontrollimatuks kritseldamiseks, sest laps ei pretendeeri mingile konkreetsele objektile, ta pole veel oma liigutusi valdanud.
Umbes 3-aastaselt saabub kontrollitud kritseldamine. Sel hetkel hakkab laps pliiatsit suurema jõuga hoidma, parandab teie pulssi ja koordinatsiooni. Teie loodud joonised ja kujundid on mõeldud millegi konkreetse kujutamiseks. Seda perioodi nimetatakse "juhuslikuks realismiks", sest laps annab jäädvustatavale nime, ehkki joonisel pole täiskasvanul veel mõtet.
Selle doodlingi etapi lõpetamiseks tapärandama nn pettunud realismi. Sel juhul üritab laps joonistada stseeni, olukorda või objekti, millele ta üritab nime anda. Vähehaaval omandavad tema joonistatud kujundid konkreetsema reaalsuse.
Preschematic etapp
Ligikaudu 4–7-aastaselt on lapse tehtud joonistel täiskasvanu jaoks märgatav tähendus. Vormidel on järjest suurem kokkulepe sellega, mida väike tahab jäädvustada. Üldiselt hakkavad nad joonistama inimese kuju, mis esindab nende sugulasi ja isegi teda ennast.
Joonisel hakkab olema kindel loogika, korraldavad lapsed joonistatud stseenid tähendusega. Seal, kuhu nad maja joonistavad, joonistavad nad mustuse tee, puu ja selle kõrvale lille jne. Samamoodi, nagu nad korraldavad objekte, mille ülaosas on pilved ja päike või all autod.
Realismi staadium
Alates 8. või 10. eluaastast omandavad laste joonistused täiskasvanu jaoks märgatava tähenduse ja loogika. Joonistel on üha rohkem detaile, kohandudes seeläbi tegelikkusega. Poiss lisada joonise aspekte, näiteks mõõtmed, ülekatted või detailid. Nüüdsest teeb pisike üha sisukamaid jooniseid, millel on rohkem tähendust ja loovust.
Oluline on pöörata tähelepanu joonistele, mida lapsed oma kujunduse kaudu teevad. saate jälgida tema isiksuseomadusi. Joonistamine on laste arengu ja kasvu oluline osa. Varustage neile kõik, mida nad vajavad, et alati, kui nad soovivad, saaksid nad kasutada jooniste töötlemiseks saadaolevaid tööriistu.