Vältä ikuista kamppailua kotitehtävien kanssa

Lapset ja vanhemmat joutuvat kohtaamaan vuosi toisensa jälkeen koulussa asetettuja tehtäviä. Kotona vanhempien on opittava uudet aiheet uudelleen lastensa tahdissa ja heidän on otettava vastuu kotitehtäviensä suorittamisesta. Katsotaanpa, kuinka kohdata paluu koulun kotitehtäviin kärsimättä liikaa.

Kotitehtävät: pelätty ja väsyttävä tehtävä

Jokainen vanhempi muistaa sen vuotta sitten tärkein kysymys luennosta poistumisessa ei ollut kotitehtävät. Ennen koulun päättymistä sinulla olisi hiljainen välipala television edessä myyttien kanssa piirustukset joka seurasi sinua joka iltapäivä ja sitten teit jonkin verran liikuntaa. Sen jälkeen sinulla oli vielä aikaa mennä ulos pelaamaan ystävien kanssa. Nyt tämä on melko monimutkaista, ellei mahdotonta.

Nykyään on kouluvaiheesta riippuen lapsia, jotka viettävät enemmän aikaa kotitehtävien tekemiseen kuin leikkimiseen tai lepoon. He lähtevät koulusta ja joutuvat jatkamaan opintojaan. Lasten on käsiteltävä sitä päivittäistä velvollisuutta ja Vanhemmat yhtä. Vanhempien on selvitettävä, kuinka heidän opettajansa tehtävät suoritetaan ja että he tekevät sen epäilemättä, halulla ja vaivalla.

Tämän seurauksena voi syntyä keskustelu siitä, ovatko missä tahansa koulutusvaiheessa asetetut kouluvelvollisuudet lapselle liian suuria. Jokaisella vanhemmalla on varmasti idea ja esimerkki asemoitumisestaan. Mitä kyllä Vältäisin a taistella jatkuvasti on, että lapset voivat nauttia päivittäisestä vapaa-ajastaan vietettyään vastaavat tunnit koulussa opiskeluun.

Työstä tulevat vanhemmat eivät halua jatkaa työskentelyään kotona, vaan pikemminkin perhe-elämän, puhua, vaihtaa ja tehdä muita toimintoja ... Tällä hetkellä lapset ovat hukkua eivätkä suorita samaa koulussa. Lapsi ei voi tuntea olonsa vapaaksi, onnelliseksi tai levänneeksi, jos hän tuntee olevansa velvollinen tekemään tuntikausia tehtävät  tule kotiin.

Vastuu kotitehtävien tekemisestä

Lapsen on opittava olemaan vastuussa ja noudattamaan sitä, mitä häneltä pyydetään. Älkäämme kuitenkaan unohtako, että hän on lapsi. Liiallisena ja vastuuttomana näyttää harjoitusten asettaminen ilman toimenpiteitä, huolimatta siitä, että ymmärrät aiheen. On oikein tehdä jonkin verran tarkistusta oppituntia uudet omaksumaan heidät paremmin tai esittämään kysymyksiä seuraavana päivänä luokassa. Tehdessään niin paljon kotitehtäviä lapsi ei tee asioita paremmin, hän yksinkertaisesti kyllästyy tekemään niitä.

Kouluaktiviteettien suorittaminen auttaa heidän tulevia taitojaan, antaa heille mahdollisuuden soveltaa käytäntöön työkaluja, kuten tiedonhakua ja omaa autonomiaa ja aloitteellisuutta. Ei ole kuitenkaan pedagogista lähettää joillekin lapsille kotitehtäviä vain siksi, että viimeistellä kirja aika. Kotona on hyödyllistä lukea uusi oppitunnisi uudestaan seuraava päivä.

Vanhemmilla on aina ollut lisätehtävä lukea oppitunnit uudelleen tai harjoittaa harjoittelua kun lapsesi on pyytänyt apuasi. Ja jos he voivat olla pienien kanssa, koska tiedetään, että vanhempien aikataulut eivät yleensä salli heidän olla kotona silloin, kun heidän lapsensa saapuvat koulusta. Lapsi turhautuu monta kertaa. Jos et tiedä miten tehdä toimintaa, tunne fracaso  ja epäpätevyys. Jos pyydät apua, se näyttää huonolta, koska sinun pitäisi tehdä se yksin. Tämä saa lapsen jatkuvaan kamppailuun ja levottomuuteen.

Kotona syntyvä konflikti kotitehtävien kanssa

Kuitenkin tuntikausien istuminen työpöydälläsi ei ole paras ratkaisu. Monta kertaa tämä saa lapsen kyllästymään, lannistumaan, uupumaan eikä tee kotitehtäviä oikein tai vakuuttuneeksi. Monta kertaa lapsi haluaa lopettaa ja ei välitä siitä, miten se tehdään, tai hän kieltäytyy, suuttuu, ei halua sammuttaa televisiota tai valehtelee sanomalla, että hänellä ei ole kotitehtäviä tai hän on jo suorittanut ne. Siellä the konfliktit ja perheenjäsenten väliset jännitteet.

Luokalla ja epäilystäkään hänestä yleensä autetaan tai selitetään uudelleen. Kotilapsia on myös tuettava kotitehtävissä, heitä on autettava, jos he eksyvät. Mutta kuka tahansa vanhempi, joka löytää lapsensa kyllästetyksi, estävän harjoitusten lisäämisen ja summan, tekee heidät. ja tämä ei tee heistä vähemmän älykkäitä tai sopivia tuleviin ammatillisiin harrastuksiin. Vanhemmat osallistuvat siten oppimiseensa ja voivat kommentoida sitä.

Pistee kohtaamaan vanhempien ja lasten koulun kotitehtävät

• Luo opiskelutapa: Opiskele samanaikaisesti välipalojen ja lepojen jälkeen, katsellen televisio-ohjelmaa jonkin aikaa.
• Vanhempien osallistuminen: Lapsia ei pidä sulkea huoneeseensa ilman että he voivat mennä ulos tai esittää kysymyksiä. Konflikteja on enemmän silloin, kun lapsi näkee velvollisuuden, tuntee itsensä erillään, olettaa jäykkyyden ja tarkkuuden huolimatta siitä, että hän ei ymmärrä ehtoja ja pystyy pyytämättä apua, kuin silloin, kun hänen vanhempansa tekevät yhteistyötä, ovat hänen kanssaan ja suojelevat häntä.
• Mukauta tarpeitasi, henkilökohtaisia ​​olosuhteitasi, hoito-ongelmia…: Lapsen on tunnettava kykynsä lähestyä heitä, eikä hänen pidä itseään hyödyttömänä tai estettynä. Lapsella voi olla vaikeuksia omaksua tiettyjä piirteitä kuin toiset. He eivät ehkä ole ymmärtäneet oppituntia, heillä on epäilyksiä, pelko kysyä ... Lapsen tulee olla motivoitunut, laitettava hyvin jäsenneltyihin tehtäviin, joita hän voi ymmärtää ja suorittaa. Rangaistus koulussa tai kotona heidän lopettamiseksi on hyödytöntä.
• Suunnittele kohtuullinen aika kotitehtäviin: Aikaa on pidettävä lyhennettynä ja erityisillä toiminnoilla, jotka on helppo käsitellä. Lapset ovat lapsia, ja heidän on kyettävä pelaamaan ja levätä. Jos he ovat jo käyneet koulussa tai koulun ulkopuolella, heidän ei ole kannattavaa jatkaa työtä väsyneenä.
• Harkitse EU: n taloudellisia resursseja perheet: Monet perheet eivät voi käyttää tiettyä tekniikkaa tai yksityistunteja. Tällä tavoin lapsi syrjitään eikä hän pysty selviytymään tehtävistään riittävästi. Tästä seuraa, että tärkeä asia on saatava päätökseen koulun aikana ja opettajan neuvolla.

Kotitehtävät kyllä, mutta muutama

Koulun kotitehtävät edistää itsenäisyyttä, työtä, henkilökohtaista työtä, tapoja, työkaluja sovellettavaksi ... Sen toteuttaminen on määrättävä vanhempien tai huoltajien oikeaan aikaan ja yhteistyössä tiettyinä aikoina. Lapselle sen ei pitäisi olla kidutusta, vaan vastuun, jonka hän haluaa suorittaa. Iän ja palkkaluokan mukaan jokaisella lapsella tulisi olla tarkistusaika kotona, missä he ovat edelleen itseään ja saavuttavat ehdotetut tavoitteet, aina suuntautuneina tarvittaessa.

Lapsen ei ole tarkoitus kumota velvoitteitaan, vaan kohdata ne levänneenä, rennosti ja hylkäämättä. Kotitehtävät ovat aina olleet keskusteluja, varsinkin niitä on korostettu muutama vuosi sitten nykypäivään. Jokaisella vanhemmalla on mielipiteensä ja se on tärkeää yhteisöltä koulutuksellinen päästä yksimielisyyteen lapsen hyvinvoinnista. Tällä tavoin on mahdollista välttää kiistat, vastakkainasettelut, stressi ja päivittäinen epämukavuus kodeissa vanhempien ja lasten välillä.