Aujourd'hui, nous voulons nous arrêter à comment améliorer l'apprentissage collaboratif, son utilisation dans les salles de classe. Comme nous l'avons déjà fait précédemment, l'idée principale de l'apprentissage collaboratif est que la connaissance est créée au sein d'un groupe, à travers l'interaction de plusieurs de ses membres, donc la tâche principale de l'enseignant est de fournir aux étudiants les espaces pour cette communication. possible.
Les garçons et les filles doivent pouvoir profiter des compétences et des ressources de l'autre, à la fois de leurs pairs, comme de l'enseignant, ainsi que des outils en dehors de la salle de classe qui sont nécessaires, et ici nous pensons à Internet et à d'autres sources.
Encouragez l'apprentissage collaboratif en classe
Si les êtres humains n'avaient pas collaboré entre eux, l'espèce n'aurait pas évolué comme elle l'a fait. L'importance de travail en équipe, collaborer, a été démontré à travers l’histoire. Pour collaborer, il en faut plus d'un, c'est-à-dire que le groupe est nécessaire, donc la première chose qui doit être créée en classe est un objectif commun. Vous devez créer objectifs de groupe, et ce sera l'enseignant qui répartira les tâches nécessaires que chaque groupe et chaque membre doivent assumer.
Aux âges avancés, et avec les garçons et les filles habitués à ce type d'apprentissage collaboratif, ce seront eux qui feront cette distribution. Les les groupes ne doivent pas toujours être des mêmes participants, mais ils devraient tous interagir les uns avec les autres, et l'idéal est de 5 personnes.
Il est essentiel de promouvoir une communication sûre et efficace. Autrement dit, les élèves doivent se sentir à l'aise pour exprimer leurs idées et leurs opinions. Pour cela, un code de conduite peut être développé entre les membres du groupe, et le respect des autres groupes: ton et volume de la voix, vocabulaire utilisé, temps de parole, comment demander de l'aide ...
Activités pour les petits
La promotion de l'apprentissage collaboratif est améliorer et partager les capacités et les possibilités d'apprentissage de chacun. En ce sens, il est important de pratiquer avec les enfants depuis tout petit ces compétences collaboratives. Nous proposons une activité très adaptée aux enfants du primaire et même aux enfants. Ils le feront presque automatiquement.
Il s'agit de faire tangram ou puzzles en collaboration. La classe devra être divisée en groupes de 4 ou 5 enfants, et chaque groupe devra compléter le même nombre de puzzles, tangrams ou puzzles que les membres. Il ne s'agit pas d'en faire un parmi tous, mais que chacun ait le sien et reçoive de l'aide et aide les autres.
Nous remettons à chaque membre une enveloppe avec la plupart des pièces du puzzle, mais aussi certaines des autres. Les garçons et les filles du groupe ne peuvent pas se parler (en cela ils peuvent être flexibles) et l'important est qu'ils soient conscients de la pièces nécessaires à vos pairs pour terminer leurs énigmes. L'équipe qui rassemble en premier les énigmes de chacun de ses membres gagne.
Activités d'apprentissage collaboratif typiques
Certaines des activités d'apprentissage collaboratif typiques sont les projets de groupe, rédaction et lecture collaboratives d'un livre, d'une histoire ou d'un sujet, correction des devoirs d'autrui, groupes de discussion, devenir des spécialistes des sujets, ou des équipes d'étude.
De plus, nous signalons d'autres outils tels que demande au partenaire, partage du sujet et des notes qui ont été prises, ou débat simulé, dans lequel chaque enfant assume un rôle dans un débat sur un sujet, qu'il soit pour ou contre, il devra jouer son rôle. Vous pouvez voir plus de détails sur ces activités dans Cet article.
L'un des problèmes importants pour améliorer l'apprentissage collaboratif est apprendre à résoudre les conflits. Pour cela, il est important que l'enseignant ait déjà observé comment les élèves résolvent les tâches et connaissent le style de chacun au sein du groupe. Ensuite, le jeu du loup et du pont peut être relevé. C'est la fameuse énigme du berger qui doit traverser de l'autre côté d'une rivière avec un loup, une chèvre et une laitue. L'idée n'est pas tant de résoudre le puzzle, mais pour les enfants de développer leurs idées, d'être créatifs et d'apprendre à défendre leurs points de vue.