Besoins spécifiques de soutien scolaire

Une école inclusive doit offrir une éducation adaptée aux besoins de tous les élèves. Pour lui, il est important que les écoles disposent de professionnels formés aux besoins spécifiques de soutien éducatif. Il est essentiel que les écoles soient flexibles et préparées à accueillir tout type d'élève, en fournissant le soutien pédagogique approprié. L'objectif principal est d'inclure tous les types d'élèves dans le système d'enseignement général.

La diversité doit être comprise comme une opportunité d'enrichissement. L'inclusion scolaire implique un processus d'amélioration et d'innovation. A) Oui Il vise à réduire ou à éliminer les obstacles qui limitent les étudiants qui ont des besoins d'accompagnement particuliers. Ces enfants, pour diverses raisons, peuvent se sentir différents et incompris. C'est précisément ce que nous, en tant que société, devons éviter.

Quels sont les besoins spécifiques d'accompagnement pédagogique ?

Besoins spécifiques d'accompagnement pédagogique Ils sont destinés à ce groupe d'élèves qui ont besoin d'une attention et d'un soutien spécifiques pendant les heures de classe. Ces élèves doivent remplir certaines conditions et présenter un certain degré de difficulté. Au sein de ce groupe, il y a une grande variété d'étudiants. Pour qu'un enfant soit considéré comme un élève ayant des besoins spécifiques de soutien éducatif, il doit appartenir à l'une de ces cinq catégories :

1. Besoins éducatifs particuliers. Ce sont les étudiants qui présentent un certain type de handicap ou de maladie. Par exemple, les enfants avec les conditions suivantes :

• • troubles graves du développement
  • Déficience intellectuelle
  • Perturbations de la communication
  • handicap moteur
  • troubles du spectre autistique
  • déficience auditive
  • Changements de comportement sévères
  • Déficience visuelle
  • Trouble déficitaire de l'attention, avec ou sans hyperactivité
  • Maladies rares et chroniques

2. Difficultés d'apprentissage spécifiques. Enfants présentant des déficiences dans l'acquisition et le développement des processus cognitifs de base. Ces processus impliquent l'écriture, la lecture, l'arithmétique et l'expression verbale. Par conséquent, les enfants peuvent présenter les problèmes suivants :

• • Dysgraphie
  • Dislexia
  • Dyscalculie

3. Hautes capacités intellectuelles. Les étudiants qui ont des capacités supérieures à la moyenne. Selon les cas, on peut parler d'enfants doués ou doué.
4. Insertion tardive dans le système éducatif. Il désigne les élèves migrants qui doivent s'adapter à une nouvelle situation scolaire, voire à une nouvelle langue.
5. Conditions personnelles. Ce sont généralement des enfants qui ne sont pas au niveau de leurs pairs pour des raisons indépendantes de leur volonté. Ces causes peuvent être :

• • Des raisons de santé, comme les enfants qui passent beaucoup de temps à l'hôpital.
  • Appartenance à certains groupes sociaux ou minorités ethniques.
  • Avoir eu une scolarité irrégulière.

Professionnels impliqués dans les besoins spécifiques de soutien éducatif

Pour répondre aux besoins des élèves qui ont besoin d'un soutien scolaire, une collaboration étroite est nécessaire entre l'école qu'ils fréquentent régulièrement, ainsi que les parties prenantes suivantes dans l'éducation du garçon ou de la fille :

• Experts en pédagogie thérapeutique, écoute et langage, et autres personnalités professionnelles apparentées.
• La famille, car sans soutien familial les efforts des professionnels perdent de leur valeur.
• Autres professionnels spécialisés tels que psychologues, physiothérapeutes, ergothérapeutes, etc.

L'implication de toutes ces personnes facilite la tâche difficile du système éducatif d'offrir une attention et un soutien adéquats à ces enfants. L'objectif est de garantir à tous les étudiants des chances égales de tirer le meilleur parti de ce qu'ils apprennent. Sans aucun doute, sans l'existence de cette collaboration, aucune école ne pourrait remplir adéquatement sa fonction. Ainsi, grâce aux contributions des professionnels, il est possible de collecter de nombreuses informations afin de créer une bonne offre de formation.

Les aspects positifs de la diversité en classe

L'éducation inclusive ne permet pas seulement d'apporter des réponses aux personnes qui ont des besoins spécifiques d'accompagnement éducatif. L'éducation inclusive pour le reste de leurs pairs est également utile car le niveau du groupe est maintenu. Avec ce modèle pédagogique, les élèves grandissent dans un environnement de diversité où le respect et la socialisation sont encouragés chez des enfants aux capacités différentes.

Dans une classe inclusive, il doit y avoir un climat de coopération, très différent de la compétitivité et de l'individualisme de l'école traditionnelle. En d'autres termes, les cours doivent être organisés de manière à ce que les valeurs d'être ensemble, de coexistence et d'acceptation soient promues et transmises.