S'il y a une chose dont je me souviens clairement de mes années dans l'enseignement primaire et secondaire, ce sont les devoirs. Ces tas d'exercices que les professeurs m'ont envoyés et que finalement, à plus d'une occasion, mes parents et mon frère ont fini par les faire parce qu'ils étaient excessifs et que je n'avais pas le temps de faire autre chose. Je me souviens de m'être levé le week-end juste avant d'aller à l'école pour faire mes devoirs et étudier pour les tests.
Évidemment, mes parents sont allés manifester au centre éducatif où je me trouvais avec d'autres familles, mais la direction et le professeur étaient totalement sourds. Le jour est venu où ils ont abandonné, ils l'ont laissé pour quelque chose d'impossible et ils ont rêvé qu'à l'avenir les choses allaient changer et avancer dans l'éducation.
Malheureusement, ils se sont trompés dans leurs rêves. Aujourd'hui, il y a encore plus de devoirs que nous, les étudiants de ma génération, en avions. Chaque matin, je vois des enfants du primaire chargé de sacs à dos qui "pèsent plus qu'eux".
Heureusement, cette année, il semble que nous commençons à voir la lumière au bout du tunnel. Beaucoup de familles ont protesté contre le fardeau excessif des devoirs qui ramènent leurs enfants à la maison. Et que le cours n'a fait que commencer comme on dit.
Pour cette raison, la CEAPA (Confédération espagnole des associations de parents d'élèves) a convoqué en En novembre, il y a une grève pour éliminer les affectations scolaires. Et est-ce qu'avec les données statistiques «48,5% des parents des écoles publiques considèrent que les devoirs affectent négativement leur vie de famille», c'est mettre les mains à la tête.
A mon avis, la plupart des enseignants qui envoient des devoirs (et attention, pas un exercice qui prend quinze minutes), n'ont aucune idée des conséquences qu'ils ont pour les enfants et les parents. Nous supposons qu'à partir de l'enseignement primaire, les élèves réussissent de nombreuses heures dans les centres éducatifs.
Ils passent de nombreuses heures à écouter, à essayer d'être attentifs et à assimiler toutes les informations et explications que les enseignants donnent dans les salles de classe. C'est déjà un effort psychologique incroyable. La chose la plus normale est qu'à la maison, ils pourraient se reposer, se déconnecter et faire les choses qu'ils aiment vraiment.
Mais non, beaucoup d'entre eux, lorsqu'ils ont fini de manger ou doivent retourner au centre éducatif s'ils n'ont pas la journée continue ou ils commencent à faire les devoirs qu'ils doivent livrer le lendemain et étudier pour les examens.
De cette manière, les moments de déconnexion, de détente et surtout de jeu, sont minimes voire nuls. Qu'est-ce que cela implique? Stress, anxiété, inconfort, stress, déceptions, déceptions et beaucoup de démotivation. Et évidemment, cela influence également négativement les parents lorsqu'ils voient que leurs enfants perdent l'un des moments les plus importants de leur vie, comme l'enfance, pour faire leurs devoirs.
J'ai des amis qui sont psychologues et praticiens pédiatriques qui me disent que de plus en plus d'enfants viennent à leurs consultations avec un dépression infantile causé en raison du stress causé par l'environnement scolaire et la fardeau excessif des devoirs. Dépression infantile! Je pense que beaucoup de gens n'ont pas réalisé ce que le concept implique et on a cru que les experts qui ont mis en garde contre la situation exagéraient.
Autrement dit, une quantité extrême de devoirs non seulement affecte le développement social et personnel des enfants mais aussi leur santé physique. Heureusement, il semble que petit à petit (même si de mon point de vue tout devrait aller plus vite), de nombreux enseignants sont en faveur du retrait des devoirs et qu'apprendre sans eux est tout à fait possible.
Mais pour que cela se produise vraiment, pour que quelque chose d'aussi obsolète que les devoirs disparaisse vraiment, une grande partie de la société doit être d'accord et doit élargir ses horizons. Les données statistiques fournies par le CEAPA sont 48,5% des parents d'élèves des écoles publiques. Et d'autres? Et le reste?
Je connais des cas spécifiques de familles qui se sont fâchées contre les enseignants pour ne pas envoyer de devoirs et pour avoir essayé de faire les choses différemment afin qu'il y ait un processus d'apprentissage adéquat. Il y a des parents qui ont exigé plus de devoirs pour le week-end et plus de discipline de la part des enseignants. Comme si ce genre de discipline fonctionne dans l'apprentissage!
Il y a tellement de façons d'apprendre en classe. Gamification C'est l'un des outils qui n'est pas utilisé autant qu'il le devrait et qui est incroyablement précieux. Mais malheureusement, il y a encore des enseignants qui ne s'efforcent pas d'être authentiques, de motiver les élèves, de les exciter, de les exciter et de les former à une éducation aux valeurs et à l'écart de la soumission et de l'oppression des devoirs.
Des enseignants qui se sont installés, qui se sont détendus et qui refusent d'avancer et de changer dans leur travail. Et ces "professionnels" sont aussi ceux qui ils empêchent les enseignants qui veulent vraiment bien faire les choses et transforment le système éducatif de briller. Y aura-t-il vraiment de l'espoir au bout du tunnel? Qu'est-ce que tu penses?