18 ફેબ્રુઆરીએ આંતરરાષ્ટ્રીય એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ ડે. 2007 થી, એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ (એએસ) ના લોકોની તરફેણમાં અસરગ્રસ્ત જૂથો અને સંગઠનો, વસ્તીને આ બાળકો, યુવાનો અને પુખ્ત વયના લોકોની લાક્ષણિકતાઓ વિશે જાગૃત કરવા માગે છે: સમજવાનું જાણવું.
18 ફેબ્રુઆરી, 1906 ના રોજ, હંસ એસ્પરગરનો જન્મ થયો, એક Austસ્ટ્રિયન માનસ ચિકિત્સક, જેમણે 70 વર્ષ પહેલાં બાળકોના જૂથમાં સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓની શ્રેણી વિશે પ્રથમ વખત વાત કરી હતી, જ્યાં સામાજિક મુશ્કેલીઓ તેમની વચ્ચેનો મહાન સંપ્રદાયો હતો. તાજેતરનાં વર્ષોમાં, ઘણા લોકોને એએસવાળા લોકો વિશે વધુ શીખવામાં રસ છે, પરંતુ તેમની સામાજિક સમજણ માટે હજી ઘણું બધું છે.
આજે આપણે જાણીએ છીએ કે એએસ એ ન્યુરોોડોલ્વેમેન્ટલ ડિસઓર્ડર છે જે ની અંદર જોવા મળે છે Autટિઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર (ટORર્ચ) એ.એસ.વાળા લોકોનું મગજ સામાન્ય કરતા અલગ રીતે કાર્ય કરે છે અને આનાથી તેમને સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓની શ્રેણી હોય છે જે એસ્પરર્જર સિન્ડ્રોમ (એલ. વિંગ, 1983) ને વ્યાપકપણે વ્યાખ્યાયિત કરે છે:
- સહાનુભૂતિનો અભાવ.
- ભોળાપણું.
- મિત્રો બનાવવાની ઓછી ક્ષમતા.
- પેડન્ટિક અથવા પુનરાવર્તિત ભાષા.
- નબળી મૌખિક વાતચીત.
- અમુક વિષયોમાં અતિશય રુચિ.
- મોટર અણઘડ અને નબળા સંકલન.
એએસ વાળા લોકો પાસે એ સરેરાશ અંદર બૌદ્ધિક ક્ષમતા, ઘણી બાબતો માં. સામાન્ય વસ્તુ એ સામાન્ય-માધ્યમ અથવા સામાન્ય-નીચું કુલ કુલ આઇક્યુ (ગુપ્તચર ભાવિ) શોધવાનું છે. મેનિપ્યુલેટીવ ક્ષમતા કરતા શાબ્દિકમાં વધુ સારા પરિણામોનું નિરીક્ષણ કરવું સામાન્ય છે, કારણ કે ક્લિનિકલી નોંધપાત્ર ભાષાના વિકાર એએસમાં દેખાતા નથી, ઓટીસ્ટીક ડિસઓર્ડરથી વિપરીત (જ્યાં બુદ્ધિ સામાન્ય રીતે તે જ સમયે પ્રભાવિત થાય છે).
આ છોકરાઓ અને છોકરીઓ એ વિગતવારની આખામાં ભાગ લેવાની મુશ્કેલી. આનો અર્થ એ છે કે તેમના મગજ ડાયનોસોર, ભૂગોળ, ખગોળશાસ્ત્ર, રમતગમતની માહિતી, વગેરે જેવા ચોક્કસ વિષયથી સંબંધિત મોટી માત્રામાં ડેટા સ્ટોર કરી શકે છે. આ વિચિત્રતા છતી કરે છે એ માનસિક કઠોરતા જે તેમને એક તરફ દોરી જાય છે રુચિઓનું મર્યાદિત સ્પેક્ટ્રમ. આટલા પ્રમાણમાં ડેટા સ્ટોર કરવામાં સક્ષમ હોવાને કારણે, ઘણા કેસોમાં ઉચ્ચ ક્ષમતાની શંકા હોય છે, જો કે, ઉચ્ચ બુદ્ધિઆંકની આવર્તન તેની વય માટેની આદર્શ વસ્તી કરતા વધારે નથી.
સમયના ખ્યાલના આંતરિકકરણમાં ફેરફાર થઈ શકે છે. આ અસ્થાયી વિકૃતિ એ બનાવે છે કે ઘણા કલાકો પસાર થયા પછી, તેઓને એવી લાગણી છે કે ફક્ત થોડી મિનિટો જ પસાર થઈ છે. નબળી વ્યક્તિગત અને સામાજિક સંસ્થા આ લાક્ષણિકતાથી વકરી છે. સામાજિક ક્ષેત્રમાં, ઉદાહરણ તરીકે, અસ્થાયી પાસા નિર્ણાયક છે, તેથી વાતચીતમાં ઇન્ટરલોકરેટરને રીસીવરની સમજવાની ક્ષમતા અને ધૈર્યને સમાયોજિત કરેલા પ્રશ્નો અથવા વાતચીત વચ્ચે અંતરાલો કરવાનો પ્રયત્ન કરવો આવશ્યક છે. એ.એસ. સાથેની વ્યક્તિ, વાર્તાલાપકર્તાની જેમ સમય ન સમજીને અને ટેમ્પોરલ અને પ્રોસોોડિક પાસાઓને મહત્ત્વ ન આપતાં પ્રશ્નોના જવાબને શાશ્વત બનાવી શકે છે અને ભાષણને બીજા માટે કંઈક અંશે અસ્પષ્ટ બનાવે છે.
એસ્પર્જરના સિન્ડ્રોમમાં ભાષા formalપચારિક પાસાંઓમાં સચવાયેલી છે (વાક્યોની રચના, શબ્દોનો ઉપયોગ, વગેરે), પરંતુ તે વ્યવહારિક પાસાઓમાં બદલાઈ ગયો છે. ભાષાના વર્તનમાં એક દુરૂપયોગ છે. એસએમાં અસરકારક વ્યવહારિક પાસાઓ આ છે:
- બોલવાનો વારો: સંવાદમાં પારસ્પરિકતાને માન આપવામાં મુશ્કેલીઓ છે. કેટલીકવાર, એ.એસ. સાથેનો છોકરો અથવા છોકરી વાતચીતની આગેવાનની ભૂમિકા ધારે છે, અન્ય જે કહે છે અથવા જે કહેવાની નાટક કરે છે તેનાથી વહેંચે છે, એક વિશિષ્ટ વક્તા બની જાય છે. માનસિક કઠોરતા અને રુચિના મર્યાદિત સ્પેક્ટ્રમ વાતચીતને ઘણી વાર એએસ વાળા વ્યક્તિ માટેના તેમના રસિક વિષયોમાં ફેરવે છે, જે તેમના મનપસંદ વિષયો સાથે સંબંધિત છે. આ પ્રકારની વાણી સંવાદ માર્કર્સની ખોટી ઓળખથી પણ પ્રભાવિત થાય છે, જે ઘણી વાર વાતચીત માટેના ગર્ભિત નિયમો તરીકે કાર્ય કરે છે. દેખાવ, પ્રગતિ, થોભાવો, વગેરે. તેઓ "કોણ બોલે છે" થી "કોણ સાંભળે છે" અને તેનાથી .લટું ફેરફારોને ચિહ્નિત કરે છે. ગર્ભિત પાસાઓને સમજવામાં સમર્થ ન હોવાને કારણે, એક ભાષા કે જે એકપાત્રી નાંખવા તરફ વલણ મારે છે તે વારંવાર દેખાય છે.
- વાતચીતની શરૂઆત: ભાષાના ગર્ભિત નિયમોને સમજવા માટે એએસ ધરાવતા વ્યક્તિની મુશ્કેલી તેના ચુકાદાને આધારે, મનસ્વી રીતે વાતચીતનો વિષય બદલવા તરફ દોરી જાય છે. વાતચીતનાં વિષયોમાં આ અચાનક ફેરફારો પ્રાપ્તકર્તા માટે અસ્વસ્થતા હોઈ શકે છે, કારણ કે તેઓ તમારી વાતચીતમાં સતત સહાનુભૂતિનો અભાવ અનુભવે છે.
- આંકડાકીય ભાષા: વક્રોક્તિ અથવા રૂપકનો ઉપયોગ એ.એસ.વાળા બાળકો દ્વારા ભાગ્યે જ પકડવામાં આવશે. આ ભાષાના શાબ્દિક અર્થઘટન તરફ વલણ ધરાવે છે, જે તેમને વાતચીતમાંથી ખૂબ જ સુસંગત માહિતી ચૂકી જવા દે છે અથવા બીજો તેમને મોકલેલો સંદેશ પણ સમજી શકતો નથી.
- સ્પષ્ટતા: પોતાને બીજાના સ્થાને મૂકવાની મુશ્કેલી તેમને તે સમજણથી અટકાવે છે કે તે સંભાષણ કરનાર તેઓ શું સમજાવવા માંગે છે તે સમજે છે કે નહીં. આ કારણોસર, આ એકાંતિક પ્રવચનનો વારંવાર ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.
તેથી, અમે પર્યાપ્ત speechપચારિક ભાષણ અવલોકન કરી શકીએ છીએ પરંતુ ખરાબ વ્યવહારિકતા અને વારંવાર ખરાબ અવાજ સાથે. પ્રોસોડીને સમજણ અથવા લય તરીકે સમજી શકાય છે જે વક્તાઓ તેમના અર્થ પર ભાર મૂકવા માટે વાક્યો આપે છે અને જે બોલાય છે તેના દ્વારા ભાવનાઓને વ્યક્ત કરે છે. એ.એસ.વાળા લોકો સંદર્ભમાં અનુકૂળ ન હોય તેવા સાધક હોય છે. આ લાક્ષણિકતા ઘણીવાર તેમને "મુજબની" અથવા "પેડન્ટિક" દેખાય છે, જે અમુક શબ્દોના વારંવાર ઉપયોગથી મજબૂત બને છે.
વાચક સ્તરે, ઘણા પ્રસંગોએ દેખાય છે એ હાયપરલેક્સિયા, જે readingપચારિક વાંચન માટેની અસાધારણ ક્ષમતા તરીકે સમજી શકાય છે પરંતુ વાંચનની સમજણના ખૂબ જ નીચલા સ્તર સાથે જોડાયેલ છે. ફરીથી આપણે પ્રકાશિત કરીએ છીએ કે કેવી રીતે ભાષા અને વાંચનનાં સ્વરૂપો સંપૂર્ણ રીતે સચવાય છે પરંતુ તે સંપૂર્ણ અર્થની પ્રાપ્તિથી સંબંધિત પાસાં છે જે ફેરફાર દર્શાવે છે.
એએસ ધરાવતા બાળકોમાં ધ્યાન ખામીના લક્ષણો સામાન્ય છે. આ બાળકોના કિસ્સામાં, આપણે ધ્યાન આપીએ છીએ કે કેવી રીતે ધ્યાનનો અભાવ સામાન્ય રીતે સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પરિસ્થિતિઓ સાથે જોડાયેલો છે અને તે શૈક્ષણિક પાસાઓ અથવા દૈનિક જીવન (એડીએચડી સાથે તફાવત) સાથે ખૂબ નથી. સામાજિક પાસાઓ અથવા પરિસ્થિતિઓ પ્રત્યેના આ અભાવને લીધે તે તેમને રસ છોડી દેવા તરફ દોરી જાય છે તે સામાન્ય છે, જ્યારે તેમના પ્રિય વિષયોથી સંબંધિત અન્ય પરિસ્થિતિઓમાં તેઓ હાયપર-કેન્દ્રિત પણ રહી શકે છે.
એવી ઘણી તપાસ કરવામાં આવી છે કે જેઓ આ લાક્ષણિકતાઓના દેખાવનું કારણ શોધવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે, જો કે, અમે એક પણ સિદ્ધાંત સ્વીકારી શકતા નથી જે આ લોકોની વિવિધતાને જાતે સમજાવે છે. આજે આપણે જાણીએ છીએ કે વિવિધ ફેરફારો છે જે અમને એએસની જટિલતાને સમજવા દે છે.
થિયરી ઓફ માઇન્ડમાં ફેરફાર:
થિયરી Mફ માઇન્ડ એ એક સૈદ્ધાંતિક રચના છે, જે મુજબ મનુષ્ય આપણા સાથીદારોના વિચારો અને સંવેદનાઓને સમજવામાં સક્ષમ છે. જ્યારે આ ક્ષમતામાં કોઈ ફેરફાર થાય છે, ત્યારે આપણી સામાજિક કુશળતાને ગંભીર રીતે નુકસાન થાય છે, કેમ કે બીજાની જગ્યાએ પોતાને મૂકવાની ક્ષમતામાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થાય છે. એએસ સાથેના બાળકોમાં આવું થાય છે, જોકે, ત્યાં પૂરતા જ્ cાનાત્મક સ્તરો હોય છે (બુદ્ધિ સરેરાશ મૂલ્યોની અંદર હોય છે), સામાન્ય રીતે તેઓ અન્ય લોકો સાથે સંબંધ સ્થાપિત કરવા માગે છે. તેઓ તે જાણવા માટે સક્ષમ છે કે બીજી વ્યક્તિ શું વિચારે છે, પરંતુ તે જ્ knowledgeાનને વ્યવહારમાં લાવવું તેમના માટે ખૂબ જ મુશ્કેલ છે, કારણ કે તેઓ તેને અન્ય લોકો સાથેના સંબંધોના ક્ષેત્રમાં જે મહત્વ આપે છે તે આપતા નથી. આ સામાજિક મુશ્કેલી ઘણી વાર અગવડતા અને એકલતાની લાગણી સાથે અનુભવાય છે. ત્યાં અન્યનો અસ્વીકાર નથી, પરંતુ તેમની સાથેના સંબંધમાં મુશ્કેલી છે.
કારોબારી કાર્યોમાં ફેરફાર:
એક્ઝિક્યુટિવ ફંક્શન્સ જટિલ માનસિક પ્રવૃત્તિઓને નિયંત્રિત કરવા માટેનો હવાલો સંભાળે છે લક્ષ્યો હાંસલ કરવા માટે આપણે અમલ કરવા આવશ્યક વર્તનની યોજના, ગોઠવણ, માર્ગદર્શન, નિયમન અને મૂલ્યાંકન કરવું જરૂરી છે. આ કાર્યો ફ્રન્ટલ લોબ સાથે જોડાયેલા છે. મગજના આ કી ક્ષેત્રમાં ફેરફાર એ.એસ. ધરાવતા લોકોમાં કેટલીક સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓ સમજાવે છે: માનસિક કઠોરતા, નવી પરિસ્થિતિઓમાં સામનો કરવામાં મુશ્કેલી, મર્યાદિત રુચિઓ, બાધ્યતા પાત્ર અને ધ્યાન વિકાર.
સંવેદનાત્મક મોડ્યુલેશનનું વિક્ષેપ:
આ અવ્યવસ્થા ઉત્તેજના પ્રક્રિયા પ્રણાલીમાં ન્યુરોલોજીકલ ફેરફાર દ્વારા બનાવવામાં આવે છે. આ મુશ્કેલીને અતિસંવેદનશીલતા અથવા સંવેદનામાંથી ઉત્તેજના કે સંવેદનાત્મક ઉત્તેજનામાં અતિસંવેદનશીલતા તરીકે પ્રતિક્રિયા આપવા અથવા સ્વીકારવાની ઓછી ક્ષમતા તરીકે વ્યક્ત કરી શકાય છે. સંવેદનાત્મક મોડ્યુલેશનમાં વિક્ષેપ એ એ લાક્ષણિકતાઓને સમજાવે છે કે આપણે વારંવાર એ.એસ.વાળા લોકોમાં અવલોકન કરીએ છીએ, જેમ કે: રોજિંદા અવાજોના ચહેરામાં અગવડતા અથવા ધ્વનિ મિશ્રિત સ્થાનો (સુપરમાર્કેટ્સ, મનોરંજન સ્થળો ...) ના અવગણના, અણધારી રીતે સ્પર્શ થવાનું ટાળવું, ચોક્કસ ખોરાક (તેમના પોત અથવા સ્વાદને કારણે) ના ધરમૂળથી બચવું, વગેરે.
એ.એસ. ધરાવતા લોકોમાં ડિપ્રેસિવ અથવા અસ્વસ્થતાના લક્ષણોનો દેખાવ કંઈક વારંવાર થતો હોય છે, કિશોરો અને પુખ્ત વયના 37% લોકોમાં હાજર (ગાઝુદ્દીન એટ અલ, 1998). આ લોકોને અસ્વસ્થતા અથવા હતાશા જેવા કોમોર્બિડ માનસિક લક્ષણોથી પીડાય છે તે પરિબળો હજી સુધી સમજી શક્યા નથી. નવીનતમ સંશોધન આ લક્ષણો અને સામાજિક તુલનાની પ્રક્રિયાઓ વચ્ચેનો સંબંધ શોધી શકે તેવું લાગે છે (હેડલી એટ અલ, 2006). ત્યારથી એસ્પરગર સિન્ડ્રોમ અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની ઇચ્છા સચવાઈ છે, પરંતુ તે સામાજિક કુશળતામાં ગંભીર મુશ્કેલીઓ સાથે જોડાયેલી છેઅમને એવા લોકો મળે છે જે તેમની સામાજિક મુશ્કેલીથી વાકેફ હોય છે અને જ્યારે અન્ય લોકો સાથેના તેમના સંબંધોની ગુણવત્તાની તુલના કરે છે, ત્યારે તેઓ આ તુલનામાં મેળવેલા ખરાબ પરિણામોને નકારાત્મક અને તદ્દન અવ્યવસ્થિત રીતે અવલોકન કરે છે.
એસ્પર્જરના સિન્ડ્રોમની લાક્ષણિકતાઓ વિશે થોડુંક જાણવાનું અમને આ લોકોને સમજવામાં મદદ કરે છે. તેમને સમજવું એ છે કે આપણને જાગૃત કરવું એ છે કે સામાજિક મર્યાદાઓ દેખાય છે જે તેમની વાણીને જુદી જુદી બનાવી શકે છે પરંતુ તે કારણોસર શ્રીમંત, અર્થપૂર્ણ અને લાગણીપૂર્ણ થવાનું બંધ કરતું નથી. ભાવના વ્યક્ત કરવાની રીતો દરેક વ્યક્તિમાં જુદી જુદી હોય છે, અને અલબત્ત તેમાં પણ. આપો વિવિધતા માટે દૃશ્યતા તે એક ઉદ્દેશ છે કે XNUMX મી સદીના સમાજે પોતાને એક અગ્રતા તરીકે સેટ કરવું જોઈએ.