ફરજોની અતિશયતા એ એક વાસ્તવિકતા છે જેના વિશે વધુ અને વધુ પરિવારો ફરિયાદ કરે છે. ચાર મહિના પહેલા, અને માત્ર એક ઉદાહરણ તરીકે, એક માતા તેની અરજી પર લગભગ 100.000 સહીઓ પર પહોંચી હતી through બદલો દ્વારા. org ". તેમનો સંદેશ સ્પષ્ટ અને ગુંચવાતો હતો: 6 થી 12 વર્ષની વયના છોકરા અને છોકરીઓને ઘર લેવા માટે હોમવર્ક હોવું જોઈએ નહીં. શાળાના સમયગાળા દરમિયાન, પૂરતા કાર્યો પહેલાથી જ હાથ ધરવામાં આવે છે જેથી તેઓએ તેમના કલાકો વધુ લંબાવવાના હોય.
જો આપણે તેના વિશે વિચાર કરીએ તો, અમારા બાળકોનું પહેલેથી જ "પુખ્ત" સમયપત્રક છે. તેઓ વર્ગખંડના કાર્યોથી ડિસ્કનેક્ટ કરવામાં અસમર્થ છે, તેમનો લેઝરનો સમય મર્યાદિત છે, હોમવર્ક ઘટી જાય છે તેનું બાળપણ અતિશય દબાણનો સામનો કરવો પડે છે જે તેમને થોડા કલાકોની આરામ અથવા સરળ આરામ કર્યા વિના સમયસર પલંગ પર ફરવા માટે દબાણ કરે છે.. તેઓ બાળકોને "મલ્ટિટાસ્કિંગ" દ્વારા અસરગ્રસ્ત બનવાનું "ભૂલી" કરે છે અથવા મલ્ટિપ્રોસેસિંગ, એક પરિમાણ જેની અસરો બાળકના મગજ પર ગંભીર પરિણામો લાવે છે. અમે તમારી સાથે તેના વિશે વાત કરીએ છીએ «Madres Hoy».
વધારે પડતી ફરજો, જ્યારે આપણે શિક્ષણશાસ્ત્રની મર્યાદા ઓળંગીએ છીએ
એવું લાગે છે કે આપણે એક એવા તબક્કે પહોંચી ગયા છે જ્યાં ઘણી શાળાઓ મહત્વપૂર્ણ પાસાને ભૂલી જાય છે: બાળકો વધવા માટે રમવા માટે જરૂર છે. જો કે, આજે મોટાભાગની શાળાઓ અને તેમના શિક્ષકો અભ્યાસ અને શાળાના કાર્યને અગ્રતા તરીકે કલ્પના કરે છે જેનો સમય શાળાના કલાકોથી આગળ વધારવો જોઈએ.
વર્તમાનમાં ઘણા બાળકો રહે છે તે સમસ્યા નીચે મુજબ હશે.
- તેઓ વર્ગખંડ અને ઘર વચ્ચે કોઈ જોડાણ અનુભવતા નથી. બે દૃશ્યો એવી જગ્યાઓ બની જાય છે જ્યાં તમે લક્ષ્યો પ્રાપ્ત કરી શકો છો, કાર્યોને પૂર્ણ કરી શકો છો અને અનુભવો છો ચિંતા ઘણી વાર, તેઓ જે કહેવામાં આવે છે તે પૂર્ણ કરી શકતા નથી.
- બાળકોના સમયપત્રક પુખ્ત વયના લોકો કરતા ભાગ્યે જ અલગ હોય છે. કેટલીકવાર ઘણા માતાપિતા એ હકીકતથી આશ્ચર્ય થાય છે કે બધા વિષયો ચોક્કસ સંખ્યાની સોંપણીઓ સ્થાપિત કરે છે.
- જ્યારે કોઈ વિશિષ્ટ પ્રકારના હોમવર્કને નિયંત્રિત કરવા અથવા તેને પ્રાધાન્ય આપવાની વાત આવે છે ત્યારે વિવિધ અભ્યાસક્રમવાળા ક્ષેત્રો વચ્ચે કોઈ સંમતિ અને કરાર નથી. મ્યુઝિક ક્ષેત્ર તેની ફરજો, તેમજ પ્લાસ્ટિક, સામાજિક, ભાષા અને કમ્પ્યુટર વિજ્ scienceાન ક્ષેત્રોને માર્ગદર્શન આપે છે.
- વર્ગો સમાપ્ત કરવાનો અર્થ ઘણા બાળકો માટે, અન્ય ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ શરૂ કરવું. જો આપણે આને ગૃહકાર્યના મુદ્દામાં જોડીએ, તો તે તણાવનું સ્તર કે જેના પર તેઓ પડી શકે છે તે ચિંતાજનક છે.
- ઘરકામ કરતી વખતે પરિવારો તે અનિવાર્ય ટેકો બની જાય છે. તેઓ દેખરેખ રાખે છે, હાજર રહે છે અને મદદ કરે છે. તેથી તે "એક જવાબદારી" છે જે ઘણા લોકો આપણને વટાવી શકે છે. હકિકતમાં, અતિશય ફરજોને કારણે કૌટુંબિક તાણ આપણા સમાજમાં ખૂબ સામાન્ય છે.
અતિશય ગૃહકાર્યના બાળક માટેના પરિણામો
ફ્રાન્સિસ્કો ટોનુચી, આપણા સમયનો સૌથી રસપ્રદ મનોચિકિત્સા વિષયોમાંના એક, તે વિશે સ્પષ્ટ છે: હોમવર્ક એ શિક્ષણશાસ્ત્રની ભૂલ અને દુરુપયોગ છે. કારણ? વાસ્તવિકતા એ છે કે તેઓ જે ઉદ્દેશો શોધે છે તે હંમેશા પ્રાપ્ત થતા નથી.
- ભણતરની અક્ષમતાઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને અથવા જેને સાધનસામગ્રીને મજબૂત કરવાની જરૂર છે તેમના માટે હોમવર્ક ઉપયોગી થશે. જો કે, ઘણા કિસ્સાઓમાં આ વિદ્યાર્થીઓને તે પૂરા કરવા માટે ઘરે પણ સહાયની જરૂર હોય છે, અને બધા પરિવારો પાસે બાળક પાસે જરૂરી સપોર્ટ આપવા માટે સમય નથી અથવા તે સક્ષમ નથી.
- જે બાળકો પ્રાથમિક દરમિયાન અતિશય ઘરકામથી પીડાય છે, તેઓ પોતાનું બાળપણ ગુમાવે છે. અમારા બાળકોને શીખવાની અને વધવા માટે રમતની જરૂર છે, બાળકને હોમવર્ક તરીકે શીખવવાના કલાકો ઉપરાંત "અનુભવો, લાગણીઓ અને સકારાત્મક ભાવનાઓ એકઠી કરવી."
- હાલમાં, તેમના મગજને એકીકૃત કરવા માટે એકમાત્ર વસ્તુ એ છે કે કેટલાક લક્ષ્યો સુધી પહોંચવાનો તણાવ છે: તે સમસ્યાઓ, તે ગુણાકાર, તે લખાણ કરવાનું, સામાજિક આકૃતિઓ કરવાનું અને કુદરતી પ્રશ્નોના જવાબો ... તે પછી, તમારી પાસે ફક્ત સમય જ હશે રાત્રિભોજન, અને ઘણા કિસ્સાઓમાં, ઓછી sleepંઘ, કારણ કે તેઓ દરેક વસ્તુનો જવાબ આપી શક્યા નથી.
- આપણે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે બાળકોની ન્યુરલ સ્ટ્રક્ચર્સ આ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ પ્રારંભિક તબક્કામાં પાકતી હોય છે. બાળકને પુખ્ત વયે સમાન દબાણ સાથે મોટા થવાની મંજૂરી આપવી, અસ્વસ્થતા, બેદરકારી અને ભાવનાત્મક વ્યવસ્થાપનની સમસ્યાઓ ઉત્પન્ન કરે છે. તમારે આ ધ્યાનમાં લેવું પડશે.
હોમવર્ક હા અથવા હોમવર્ક નં?
ગૃહકાર્ય અનુકૂળ છે પરંતુ હંમેશાં યોગ્ય પગલામાં અને એક લક્ષ્ય તરફ લક્ષી: શિક્ષણના ક્ષેત્રોને મજબૂત બનાવવા માટે, ખાસ કરીને સાધનસામગ્રી, પરંતુ વર્ગની બહાર બાળકની નવરાશ અને વૃદ્ધિની ક્ષણોને વીટો કર્યા વિના.
2012 માં, ઓઇસીડી (આર્થિક સહકાર માટેની યુરોપિયન સંસ્થા) એ આ નિષ્કર્ષ પર પહોંચતા, ફરજોના વિષય પર એક રસપ્રદ અભ્યાસ કર્યો:
- સ્પેન, રશિયા અને પોલેન્ડ પછી, એવા દેશો છે કે જે વિદ્યાર્થીઓ પર સૌથી વધુ હોમવર્ક મૂકે છે 6 થી 12 વર્ષ જૂની (ઘણા કેસમાં અઠવાડિયામાં 6,5 કલાકથી વધુ).
- ફરજોનો વધુ ભાર, બાળકો દ્વારા વધુ અસ્વીકાર. આમાં માતાપિતાનો ટેકો ઉમેરવામાં આવ્યો છે જે બાળકોની થાક અને - કંટાળાને - તેમના કાર્યોને પરિપૂર્ણ કરવા માટે વ્યવહાર કરે છે. ધીમે ધીમે તે તણાવ અને અગવડતાના ચક્રમાં આવે છે.
- વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતાના સંગઠનોની સ્પેનિશ કન્ફેડરેશન (સીઆપા), ફરજોની વિરુદ્ધ છે અને નિંદા કરે છે કે તેઓ "શાળાના દિવસનું વિસ્તરણ."
શક્ય ઉકેલો
બધાથી ઉપર, આપણને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વચ્ચે સંમતિની જરૂર છે જ્યાં શિક્ષકો, પ્રોફેસરો, મનોવૈજ્ .ાનિકો અને માતા અને પિતાના સંગઠનો તાર્કિક સુધી પહોંચે છે અને, સૌથી વધુ, શિક્ષણ શાસ્ત્ર સમજૂતી છે.
અક્ષો કે જેના પર આપણે પ્રતિબિંબિત કરવું જોઈએ તે નીચે મુજબ હશે:
- ગૃહકાર્ય એ વર્ગ સોંપણીઓનો વિકલ્પ ન હોવો જોઈએ, પરંતુ બીજી રમતિયાળ, વધુ રસપ્રદ રીતે કેન્દ્રિત જે શીખ્યું છે તેને મજબૂત કરવા પૂરક છે.
- જ્યારે કોઈ બાળક તેનું શેડ્યૂલ હોમવર્કથી ભરેલું જુએ છે, ત્યારે તે આપમેળે તાણમાં આવે છે અને પ્રેરણા અને રસમાં ઘટાડો થાય છે. ગૃહકાર્ય ક્યારેય તાણ અથવા વેદનાનું સાધન ન હોવું જોઈએ.
- ગૃહકાર્ય એ જે શીખ્યા છે તેના પર દબાણ લાવવાનું છે, બાળકને પ્રયત્નો, સંગઠન અને સમય આયોજનમાં તાલીમ આપવામાં સહાય કરે છે. હવે તે બધા ક્રિયાઓ આકર્ષક અને ગતિશીલ હોય ત્યાં સુધી તે પરિપૂર્ણ થઈ શકે છે.
- ધ્યાનમાં રાખવા માટે એક વિચાર, અને અન્ય યુરોપિયન દેશો દ્વારા પહેલેથી જ હાથ ધરવામાં આવ્યું છે, નો ઉપયોગ કરવો છે «સંશોધન યોજનાઓDuty ફરજ એક સ્વરૂપ તરીકે. બાળકને કોઈ વિષયની તપાસ કરવાનું કહેવામાં આવે છે. તે વિષય અભ્યાસક્રમના તમામ ક્ષેત્રોને એકીકૃત કરી શકે છે. આવું કંઇક તમારી રુચિમાં વધારો કરી શકે છે, જ્યારે પણ વાત આવે ત્યારે તમને સ્વાયત્ત બનાવો માહિતી મેળવો અને પોતાને તેના શીખવાના કાર્યકારી એજન્ટ તરીકે જુઓ.
અમારા બાળકો આજે જે ફરજો લાવે છે તે પરિવાર પરની પરાધીનતા છે તેમને અનુભૂતિ કરવા, હતાશા, નિમ્ન આત્મગૌરવ અને ઉચ્ચ સ્તરનું તણાવ. આપણે આ પાસાને સુધારવાની જરૂર છે. હોમવર્કની અતિશયતા શિક્ષણ વિષયક નથી, પરંતુ બાળકના પોતાના સ્વાસ્થ્યને અસર કરે છે (અને તેમના પરિવારો).