આપણામાંના જે લોકો સિસ્ટમમાં પરિવર્તન ઇચ્છે છે તે શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ નથી

ગુડ મોર્નિંગ, વાચકો! અઠવાડિયાથી મેં મંચ અને શૈક્ષણિક જૂથોમાં શબ્દ વાંચવાનું બંધ કર્યું નથી શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ. હું કબૂલ કરું છું કે મારે તેનો અર્થ જાણવો જોઇએ તેમ છતાં, કેટલાક લોકોની કલ્પનાએ મારું ધ્યાન ખેંચ્યું. જો તમને કોઈ વિચાર નથી મળી રહ્યો, તો શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ શબ્દમાં એવા લોકો શામેલ છે જે શૈક્ષણિક પદ્ધતિ અને પદ્ધતિઓમાં પરિવર્તન ઇચ્છે છે.

પ્રથમ નજરમાં, શબ્દ ખરાબ લાગતો નથી અને એવું કહી શકાય કે તે સુંદર અને અલગ છે. સમસ્યા ત્યારે આવે છે જ્યારે તે શબ્દનો ઉપયોગ લોકો આપણામાં નારાજ કરવા માટે કરે છે જેને ખ્યાલ આવે છે કે આપણી સિસ્ટમ એક આપત્તિ છે અને કંઈક જલ્દી થવું જોઈએ. તેથી શૈક્ષણિક હિપ્પીઝનો અર્થ એસઇ કંઈક નકારાત્મક અને નુકસાનકારક પણ આપે છે.

શૈક્ષણિક પરિવર્તનનો અર્થ એ નથી કે આપણે કોઈ ઉદ્દેશ્ય અને વ્યવસ્થા વિના જોઈએ છે તે કરીશું

દુર્ભાગ્યે, તે જ ઘણા લોકો વિચારે છે કે આ શબ્દ કોણે બનાવ્યો શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ. તેઓએ વિચારવું જોઈએ કે આપણે માનીએ છીએ કે શિક્ષણમાં કંઇપણ ચાલે છે. કે તમારે કોઈ orderર્ડરનું પાલન કરવાની જરૂર નથી, અથવા ઉદ્દેશો અથવા પ્રોગ્રામ્સ વિકસિત કરવાની નથી. કૃપા કરી ... અલબત્ત આપણે જાણીએ છીએ અને આપણે તેનાથી પરિચિત છીએ! પણ ક્રમમાં, ઉદ્દેશો અને શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો (અને જોઈએ) સમાજની પ્રગતિ સાથે બદલાઈ શકે છે. વર્ગમાં નવા શિક્ષણને વ્યવહારમાં મૂકવાનો અર્થ એ નથી કે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ જે ઇચ્છે તે કરી શકે છે.

અને તે ચોક્કસપણે સ્પેનિશ શૈક્ષણિક સિસ્ટમ સાથે થયું છે (ઓછામાં ઓછું મારા મતે, અલબત્ત). આપણી પાસે સમાન મૂલ્યાંકન પદ્ધતિઓ, શિક્ષણ અને શિક્ષણની સમાન રીત, અને દસ વર્ષ પહેલાંના સમાન કાર્યક્રમો ચાલુ છે. મને ખબર નથી કે તે તમને થાય છે કે નહીં, પરંતુ મને યાદ છે જ્યારે હું ઇએસઓના ત્રીજા વર્ષમાં ભાગ લીધો હતો અને હું જોઉં છું કે પરિસ્થિતિ વ્યવહારીક રીતે બદલાઈ નથી: હોમવર્ક, પરીક્ષાઓ, જીવન માટેના શિક્ષણમાંથી સ્પષ્ટ પ્રસ્થાન, પ્રેરણા અને ભાવના વર્ગખંડ.

સારું, હા શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ આપણે શિક્ષિત, વિચારશીલ અને વિવેચક વિચારશીલ લોકો છીએ

મેં વાંચેલી ઘણી ટિપ્પણીઓમાંની એક બીજી શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ તે છે કે આપણને બોલવાનો અધિકાર નથી કારણ કે અમને કંઇ ખબર નથી અથવા અમે વર્ગખંડોમાં નથી તેથી. મને લાગે છે કે, કંઇક ખોટું છે અને તે શૈક્ષણિક આપત્તિ છે તે જાણવા, શૈક્ષણિક કેન્દ્રમાં હોવું જરૂરી નથી. ત્યાં શિક્ષકો, શિક્ષકો, પ્રાધ્યાપકો, માતાપિતા છે જે શાળાઓમાં કામ કરતા નથી પરંતુ જેઓ જાણે છે કે કંઈક ખોટું છે. શું ખરેખર તેમનો કોઈ મત નથી?

ઘણા શૈક્ષણિક વ્યવસાયિકો છે જે શૈક્ષણિક પરિવર્તન ઇચ્છે છે: શિક્ષણશાસ્ત્ર, શૈક્ષણિક સંશોધકો, ટ્રેનર્સ, સલાહકારો, શૈક્ષણિક સામગ્રીના લેખકો ... શું તે એવી છે કે તેમની પાસે કોઈ વિવેચક વિચાર નથી અથવા કોઈ અભિપ્રાય આપવા માટેનું નક્કર જ્ knowledgeાન નથી? હમણાં આવો! મને તે ખૂબ જ અયોગ્ય લાગે છે કે જે લોકોને વાસ્તવિક સિસ્ટમ પરિવર્તન જોઈએ છે તેઓએ અસ્તિત્વમાં છે તે તમામ આક્રમક માર્ગો પર લેબલ લગાવ્યા છે. અને સૌથી ખરાબ, આપણે બધાએ એક સમાન ધ્યેય રાખવું જોઈએ: શિક્ષણમાં સુધારો કરવો.

પ્રતિબદ્ધ શિક્ષકો, પ્રેરિત વિદ્યાર્થીઓ અને જીવન માટે હાજર શિક્ષણ

મને લાગે છે કે શીર્ષક ખૂબ સારી રીતે વ્યાખ્યાયિત કરે છે કે ન્યુ એજ્યુકેશન મારા માટે શું કહે છે. હંમેશાં એવું માનવામાં આવે છે કે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ ફક્ત વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક તાલીમ આપવા માટે હોય છે. સદભાગ્યે, ધીમે ધીમે, તે જાણવા મળ્યું છે કે શાળા, વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારોને ઘણું બધું આપી શકે છે. અમને સમજાયું છે કે જીવન માટે શિક્ષણ તેને પરંપરાગત વર્ગખંડના શિક્ષણમાંથી ક્યારેય બાકાત રાખવો જોઈએ નહીં.

પ્રતિબદ્ધ શિક્ષકો જે શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ માટે પ્રયત્ન કરે છે. શિક્ષકો કે જે વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંકળાયેલા છે, જે તેઓને માર્ગદર્શન આપે છે, જે પ્રતિબિંબ અને વિવેચનાત્મક વિચારસરણીને પ્રોત્સાહિત કરે છે. પ્રોત્સાહિત વિદ્યાર્થીઓ, શીખવા માટે ઉત્સુક અને જ્ inાનમાં રુચિ. જે પરિવારો તેમના બાળકોને જુએ છે તેઓ તેમના સ્વતંત્ર ઇચ્છાના શૈક્ષણિક કેન્દ્રમાં જવા માટે આનંદ કરે છે અને કોઈ ફરજ બંધ નથી. અને એક શૈક્ષણિક સિસ્ટમ કે જે ભાવનાત્મક શિક્ષણ અથવા મૂલ્યોમાં શિક્ષણ છોડતી નથી.

ગણિતથી આગળ, અંગ્રેજી, ઇતિહાસ અને ભાષા

કૃપા કરી એવું ન વિચારો કે મને લાગે છે કે આ વિષયો મહત્વપૂર્ણ નથી! અલબત્ત તેઓ છે. પરંતુ તે પણ મહત્વનું છે કે વિદ્યાર્થી જાણે છે કે દલીલો દ્વારા તેના વિવેચક અભિપ્રાયનો બચાવ કેવી રીતે કરવો. સફળ ઇન્ટરવ્યુ કરવા માટે કયા પ્રકારનાં કરારો છે અથવા તે વ્યૂહરચનાઓ જાણવાનું પણ મહત્વપૂર્ણ છે. ઉચ્ચ શાળા પૂર્ણ કરનારા વિદ્યાર્થીઓનો સારો ભાગ તેઓ સ્વીકારે છે કે તેઓ વર્ગમાં કંઈપણ ઉપયોગી નથી શીખ્યા. તેઓ કહે છે કે ઘણા કેસોમાં ફક્ત સ્મૃતિપત્ર આપવામાં આવે છે.

આ રીતે, વિશ્લેષણ અને પ્રતિબિંબની ક્ષમતા સાથે, આપણે તેમની સ્વતંત્ર લોકોની અપેક્ષા કેવી રીતે રાખી શકીએ? એવું લાગે છે કે ઘણા શૈક્ષણિક કેન્દ્રો હજુ પણ વિદ્યાર્થીઓને બાજુ પર રાખીને સબમિશન અને શૈક્ષણિક અધિકારની તાલીમ લેવાનું પસંદ કરે છે. ચોક્કસપણે, શૈક્ષણિક હિપ્પીઝ અમે ઇચ્છીએ છીએ કે વિદ્યાર્થીઓના અવાજો તેમને ધ્યાનમાં લેવા માટે સાંભળવામાં આવે. અમે માનીએ છીએ કે વિદ્યાર્થીઓ માટે ગણિત ખૂબ મહત્વનું છે. પરંતુ સહાનુભૂતિનો વિકાસ કરો સક્રિય શિક્ષણ અને લાગણીઓ પણ મેનેજ કરો.