Falsafar yara. Me yasa yake da mahimmanci koyawa yara ilimin falsafa?

A al'adance, falsafa an ɗauka azaman horo ne mai wuyar fahimta, wanda aka saba da shi na masu hankali kuma bai dace da ƙananan yara ba. Babu wani abu da zai iya kasancewa daga gaskiya. Falsafa tana koya mana yin tunani, yin tambaya, don yanke hukunci, da yin amfani da martani mai mahimmanci ga matsalolin yau da kullun.  

Kuma idan muka yi tunani game da shi a hankali, shin ba abin da yara ke yi ba tun suna ƙuruciya ba? Yara an haife su da son sani don sanin duniyar da ke kewaye da su kuma suna ɗaukar shekarun farkon rayuwarsu suna mamakin me yasa abubuwa suke. Hali, wanda bai yi nisa da na manyan masana falsafa ba, wanda tunaninsa ya ta'allaka ne akan neman amsoshin wasu tambayoyi. Saboda haka, yara masana falsafa ne, iya tambayar kusan komai da kuma samun amsoshi masu ban mamaki ga tambayoyin da suka taso.

Me yasa yake da mahimmanci a koya wa yara falsafa?

Falsafa a cikin aji ana daukarta azaman magana ne. Dalibai dole ne su koyi lokutan falsafa, sunaye, tarihin rayuwa, da tunanin manyan masu tunani. Koyaya, koyar da falsafa bai kamata ya takaita ga maimaita jimloli da tunanin wasu ba. Ya kamata a koya wa ɗalibai yin tunani, yin tambayoyi, da kuma yin suka. Wannan shine, zuwa falsafa.

Matsalar Matta Lipman ga Matasa

Wannan ya riga ya farga, can baya a cikin 80s, ta hanyar masanin falsafa kuma malami Matthew Lipman, mahaliccin aikin "Falsafa ga Yara". Lipman, malamin jami'a, ya lura cewa ɗalibansa sun iya karanta duk tarihin falsafa da zuciya, amma sun kasa falsafa. Wannan ya sa shi tunanin cewa a makarantu ne ya kamata ya fara koyarwa yi tunani, yi tambayoyi, da kuma samun amsoshi masu ma'ana. 

Dangane da wannan imani, Lipman ya kirkiro jerin tatsuniyoyin falsafa wadanda ake nufi da yara tsakanin shekaru 11 zuwa 12, wanda manufar su ita ce koya musu sukar, su iza su yi wa kansu tambayoyi da kuma ƙoƙarin amsa su. Littattafan sun kai makarantun gwamnati daban-daban kuma malamin falsafa ya yi nazarin shekara guda tasirin waɗannan karatun a kan yara.

Menene sakamakon?

Lipman ya lura cewa fa'idodin falsafa sun bayyana a duk bangarorin ilimi. Dalilin, a cikin nasa kalmomin, shine «Falsafa shine ladabin da ke haifar da tambayoyin gama gari waɗanda zasu iya zama gabatarwa ga sauran fannoni ».

Farfesa Lipman, ya sami nasarar tabbatar da mahimmancin falsafa tun yana ƙarami kuma aikinsa a yau yana cikin ƙasashe 40.

A halin yanzu, sauran mawallafa kamar Jordi Nomen, farfesa a Falsafa kuma marubucin littafin "The Falsafa Yaro", suna ci gaba da aiki a wannan layin. Nomen sun tabbatar da cewa “Don bayar da gudummawa ga jin daɗin kowa, dole ne mu iya yin tunani mai kyau da kuma kirkira, ta hanyar falsafa. Kuma wannan wani abu ne wanda aka koya a lokacin makaranta ko ba a koya ba ”. 

Fa'idojin koyawa yara ilimin falsafa

• Falsafa tana koyawa yara zama mahimmanci da tunani. Tunanin kansu tun daga ƙuruciyarsu, yana ƙarfafa ikon cin gashin kansu tare da samar musu da kayan aiki ta yadda babu wanda zaiyi tunaninsu.
• Akwai hanyoyi da dama na falsafa wadanda sune tushe don wasu batutuwa. Falsafa tana koya maka yin tambayoyi, bincika, ƙirƙirar maganganu da kuma yanke shawara.
• Bunƙasa ikon zuwa tambaya game da gaskiyar abubuwan da maganganun. Hakanan yana haifar da hanyoyin jayayya.
• A falsafa ba a hukunta kuskuren maimako, tushen karatu ne. Lokacin yin kuskure, yara suna yin tunani akan dalilin da yasa wani abu bashi da inganci kuma suna neman mafita don gyara shi. Wannan yana da mahimmancin darajar ilimi kuma yana ba da damar ƙara yarda da kai na yara.
• Falsafa inganta ƙamus, rubutu da bayyana ra'ayoyi.
• Yana ba mu damar bincika game da wanene kuma yana ƙarfafa tunanin hankali ta hanyar sanin kanka da kyau.

Yadda ake falsafa a matsayin dangi

Koyar da yaranku ilimin falsafa ba shi da rikitarwa kamar yadda ake gani. Dole ne kawai ku bari gudana game da sha'awar 'ya'yanku kuma yi amfani da shi don canza shi zuwa kayan aiki na tunani.

Yana da mahimmanci mu koya yi magana kadan ka saurara da yawa. Bari yaranku suyi muku tambayoyi, amma kar ku ba da amsa a rufe. Madadin haka, tambaya me kake tsammani? Ko me kuke tunani?

Wani kayan aiki shine ka tambayi yayanka tambayoyi masu sa tunani. Akwai bambanci sosai tsakanin yin rufaffiyar tambaya kamar "Me kuka ci a makaranta a yau?" don tsara abin buɗewa kamar "Shin kare na iya dariya?"

Bude tambayoyi, ko iyaye ne suka yi tambaya ko kuma yaran da kansu, hanya ce ta farawa cikin falsafa, koyon tunani da tunani.

Yara ma dole ne su koya hakan ba duk tambayoyi ne suke da amsa ba. Abu na yau da kullun shine lokacin da suka tambaya suna neman amsar amsar babba, amma ya zama dole a koya musu cewa wani lokacin waɗannan tambayoyin basu da amsa ko kuma cewa dole ne su neme su da kansu.

Yi amfani da kayan aiki kamar fasaha, wasanni ko labarai.

Ta hanyar fasaha, ana iya gayyatar yara zuwa bayyana abin da suke gani da kuma abin da aiki ke aika musu. Ko kuma za a iya ƙarfafa su don ƙirƙirar aikin kansu dangane da tunaninsu, ra'ayoyi da tunani.

da labarai kayan aiki ne masu ƙarfi don falsafa. Me yasa kuke ganin babban mutumin yayi haka? Kuna tsammanin zan iya yin shi daban? Yaya za ku yi? Muna iya ma juya labaran, kamar sanannen labarin Little Red Riding Hood, wanda Jordi Nomen ya juya ya canza zuwa labarin Little Red Riding Hood da kerkeci ya faɗi. A cikin wannan labarin, an gabatar da kerkeci azaman wanda aka azabtar maimakon muguwar ta'adi, wanda zai iya taimaka mana wajen yin tunani tare da yaranmu kan ko ya kamata mu kasance tare da sigar da suka gaya mana koyaushe ko ya kamata mu zama masu kushewa da tunanin wasu hanyoyin martani.

Wasanni sune mahimmin tushe don koyon yin falsafa. Yin wasa muna jin daɗi, muna koyo da haɓaka ƙwarewa da iyawa daban-daban. Don 'ya'yanku su koyi ilimin falsafa, zaɓi wasannin da ke sa su yin tunani, yin tambayoyi, muhawara, jayayya, sauraro da haɓaka haɓaka.