Svi mi zaslužujemo pristup obrazovanju, ali je važno da nam se pruži prilika da učimo na način koji zadovoljava i poštuje naše individualne potrebe i razlike. Tradicionalni modeli učenja često su favorizirali one s dobrim sjećanjem, ali učenje je puno više od pukog uspjeha na ispitu. Ovdje dolazi do izražaja iskustveno učenje.
Iskustveno učenje je teorija učenja koja nudi alternativu tradicionalnijim modelima učenja. Tako istražit ćemo kakav je ciklus iskustvenog učenja i njegove dugoročne dobrobiti u životima mališana.
Što je iskustveno učenje?
Učite kroz praksu. To je osnova teorije iskustvenog učenja. Iskustveno učenje usredotočuje se na ideju da najbolji način da naučite stvari je da ih doživite. Ta iskustva ostaju urezana u umu, pomažući boljem zadržavanju informacija i sjećanju što se dogodilo tijekom iskustva.
David Kolb prvenstveno je poznat po svom radu na teoriji iskustvenog ili iskustvenog učenja. Kolb je ovaj model objavio 1984. godine. Teorija iskustvenog učenja radi u četiri faze: konkretno učenje, refleksivno promatranje, apstraktna konceptualizacija i aktivno eksperimentiranje. Prve dvije faze ciklusa nastoje uhvatiti iskustvo, dok se druge dvije koncentriraju na transformaciju prvog u iskustvo. Kolb podržava ideju da se učinkovito učenje vidi dok se učenik kreće kroz petlju i može ući u petlju iz bilo koje točke. Pogledajmo njegove faze malo detaljnije:
- konkretno učenje to je kada učenik stekne novo iskustvo ili protumači prošlo iskustvo na drugačiji način.
- En refleksivno promatranje učenik razmišlja o svom osobnom iskustvu. Koristite perspektivu svog iskustva i razumijevanja da razmislite o tome što ono znači.
- apstraktna konceptualizacija javlja se kada učenik oblikuje nove ideje ili prilagođava svoje razmišljanje na temelju iskustva i svoje refleksije o njemu.
- aktivno eksperimentiranje to je mjesto gdje učenik primjenjuje nove ideje na svijet oko sebe, kako bi vidio jesu li potrebne izmjene.
Kolbov model ciklusa iskustvenog učenja
Ciklus iskustvenog učenja temelji se na ideji da svaka osoba ima specifičnu vrstu učenja te su stoga dominantni u određenim fazama iskustvenog učenja. Na primjer, neki će učenici biti vještiji u konkretnom učenju i refleksivnom promatranju, dok će drugi biti vještiji u apstraktnoj konceptualizaciji i aktivnom eksperimentiranju. Njih četvero stilovi učenja koje je predložio Kolb su:
- Odvojit. Stil učenja u kojem učenici gledaju na stvari iz jedinstvene perspektive. Radije promatraju nego djeluju, a imaju i veliku maštu. Ovi učenici više vole raditi u grupama, jako su zainteresirani za različite kulture i ljude. Skloni su se usredotočiti na konkretno učenje i refleksivno promatranje, želeći promatrati, a ne aktivno se uključiti.
- asimilant. Ovaj stil učenja podrazumijeva da učenici dobivaju jasne informacije. Ovi studenti preferiraju koncepte i sažetke od ljudi i istražuju opcije koristeći analitičke modele. Ovi studenti se usredotočuju na apstraktnu konceptualizaciju i refleksivno promatranje u stilu iskustvenog učenja.
- Konvergentan. Konvergentni učenici rješavaju probleme. Primjenjuju naučeno na praktične probleme i preferiraju tehničke zadatke. Također je poznato da eksperimentiraju s novim idejama i njihovo se učenje usredotočuje na apstraktnu konceptualizaciju i aktivno eksperimentiranje.
- Ugodan. Ovi studenti preferiraju praksu. Uživaju u novim izazovima i koriste intuiciju kako bi pomogli u rješavanju problema. Ovi učenici pri učenju koriste konkretno učenje i aktivno eksperimentiranje.
Prednosti iskustvenog učenja
Evo nekih prednosti koje iskustveno učenje nudi nastavnicima i učenicima:
- To je prilika da odmah primijeniti stečeno znanje. Iskustveno učenje može omogućiti učenicima da odmah primijene ono što uče na iskustva iz stvarnog svijeta. To im pomaže da bolje zadrže informacije.
- razvoj timskog rada. Iskustveno učenje često uključuje rad i surađivati s drugim ljudima, pa učenje u ovoj sredini omogućuje učenicima vježbanje timskog rada, što je vrlo važno u radnom okruženju.
- Poboljšana motivacija. Učenici motiviraniji su i uzbuđeni zbog učenja u iskustvenom okruženju. Eksperimenti su uzbudljivi i zabavni za učenike, izvrstan je način da privučete njihovu pažnju i razvijete ljubav prema znanju.
- prilika za razmišljanje. Učenici koji koriste iskustveni model mogu provesti vrijeme razmišljajući o onome što su iskusili i naučili. To je od velike vrijednosti jer su sposobniji zadržati informacije kada razmišljaju o tome što im se dogodilo.
- praksi u stvarnom svijetu. Učenici mogu imati velike koristi od učenja kako bi se pripremili za stvarni svijet. Iskustveno učenje usredotočuje se na korištenje stvarnih situacija kako bi se učenicima pomoglo u učenju kako bi bili bolje pripremljeni za svoju budućnost.