Kada govorimo o ometajućem ponašanju na koje se pozivamo jedno ili više asocijalnih ponašanja koji se javljaju kod dječaka ili djevojčice. Ili ste možda inicijator, ali grupa slijedi vaše ponašanje. Tim se stankama postiže da se krše smjernice i društveno prihvaćene vrijednosti. Ponekad ta ponašanja ugrožavaju sklad grupe, neprijateljskim i provokativnim radnjama koje potiču neorganiziranost u kolektivnim aktivnostima.
Evo nekoliko obrazovni alati, koje također možete koristiti kod kuće za rješavanje onih poremećajnih ponašanja djece, bilo spontana ili fiksna.
Prema obrascu, ovo će biti tehnika
Ne postoji jedinstvena strategija kada je riječ o rješavanju ometajućih ponašanja u učionici. Vrlo je važno znati je li to uobičajeno ponašanje djeteta, ili to djevojčica manifestira samo s određenim učiteljima ili se možda nikad nije ponašala takvo ponašanje i sada to provodi. Da bi učinkovitije radio, učitelj mora razgovarati s obitelji djeteta i da znaju znaju li i ona ponašati kod kuće ili je koja okolnost mogla biti okidač.
Najčešći je da a dnevni zapis ponašanja prikazanog na nastavi od strane učenika, u čemu su također zabilježene prethodnice nastale u obitelji. Ovo je najučinkovitiji način rada s osobom i na taj način mogućnost provođenja različitih linija djelovanja u praksi. Zanimljivo je da su ove izvedbe pojačane u obitelji.
Postoje slučajevi u kojima su ometajuća ponašanja posljedica velikog poremećaja deficit pažnje, na primjer, bilo zbog hiperaktivnosti, bipolarnosti, autizma, antisocijalnog poremećaja ličnosti ili drugih.
Pomaganje djeci s ometajućim ponašanjem
Jedna od prvih tehnika koja se iznosi na stol je raditi na emocijama i kontroli impulsa. Zahvaljujući ovoj tehnici dijete uči otkrivati svoje ometajuće ponašanje i sposobno je samostalno zaustaviti impuls. Možete ih naučiti tehnikama opuštanja koje smanjuju tjeskobu.
Promovirajte empatiju i suradnički rad. Možemo raditi sa svim dječacima i djevojčicama u učionici radeći vježbe koje potiču empatiju. Jedan od načina je promicanje suradničkog rada među jednakima. Kad dijete ometajućim ponašanjem prepozna raspoloženja drugih, to mu pomaže da prepoznaju svoja i poboljšaju svoje socijalne vještine.
Vrlo zanimljiva vježba je dodijeliti ovoj djeci zadaci odgovornosti, bilo u učionici bilo u samoj školi. Posljednje, ali ne najmanje važno, jest stvaranje opuštene i opuštene atmosfere u učionici. Ne možemo se željeti vratiti harmoniji, kada ona nije dana. Najviše vizualne metode, posebno među najmanjima, obično se koriste za privlačenje pozornosti i opuštanje okoline.
Koordinacija s obitelji pred disruptivnim ponašanjima
Dalje, navest ćemo neka od ovih remetilačkih ponašanja koja se mogu dogoditi u učionici ili kod kuće. Tipične su akcije za započinjanje borbi. Zanemarivanje namještaja, ne donošenje materijala, kasni dolazak, nepoštivanje pravila brige i poštovanja, namjerno ometanje učitelja ... općenito ih možemo sažeti u prkosan stav.
Ako vam učitelj ili učitelj vašeg sina ili kćeri kaže da vaš sin ima takve stavove, najbolje je uskladiti se s njim ili pomozite djetetu da izbjegne ta ponašanja. Nije trenutak kažnjavanja, jer će stvoriti više odbojnosti prema školi ili učitelju. Otkrijte postoji li psihološka podrška u centru ili je potražite ako smatrate potrebnom.
Cilj je oboje preokrenuti situaciju i integrirati učenika, student, kako bi mogla otkriti svoje snažne vještine i kompetencije i minimalizirati svoje probleme sa stavom na nastavi. Na taj ćete način postići i zdravije samopoštovanje i razviti sve svoje sposobnosti učenja.