A kötelességek túllépése valóság, amelyre egyre több család panaszkodik. Négy hónappal ezelőtt és csak példaként, egy anya elérte a petíciójában csaknem 100.000 XNUMX aláírást a «Változás. org ". Üzenete világos és egyértelmű volt: A 6 és 12 év közötti fiúknak és lányoknak nem szabad házi feladatot vinniük. Az iskolai órákban már elég feladatot végeznek el, így még jobban meg kell hosszabbítaniuk az órájukat.
Ha belegondolunk, gyermekeinknek már "felnőtt" menetrendjük van. Nem tudnak lekapcsolódni a tantermi feladatokról, a szabadidejük korlátozott, a házi feladatok lemerülnek az ő gyerekkora túlzott nyomás miatt, amely arra kényszeríti őket, hogy időben feküdjenek le, anélkül, hogy néhány órányi szabadidőt vagy egyszerű pihenést élveznének. "Többfeladatos" emberek "elfelejtik" lenni a gyerekeket vagy multiprocessing, egy olyan dimenzió, amelynek hatásai súlyos következményekkel járnak a gyermek agyára nézve. Beszélünk róla a «Madres Hoy".
Túl sok kötelesség, amikor átlépjük a pedagógiai határt
Úgy tűnik, hogy elértük azt a pontot, amikor sok iskola elfelejt egy létfontosságú szempontot: a gyerekeknek játszaniuk kell a növekedéshez. Azonban manapság a legtöbb iskola és tanára a tanulást és az iskolai munkát prioritásként kezeli, amelyet az iskolai órákon túl is ki kell terjeszteni.
A jelenlegi probléma, amelyet sok gyermek él, tágabb értelemben a következő lenne.
- Nem éreznek szakadást az osztályterem és az otthon között. A két forgatókönyv olyan terekké válik, ahol célokat érhet el, feladatokat hajthat végre és érezheti szorongás sokszor nem tudják teljesíteni azt, amit tőlük kérnek.
- A gyermekek menetrendje alig különbözik a felnőttekétől. Néha sok szülőt meglep az a tény, hogy minden tantárgy bizonyos számú feladatot hoz létre.
- A házi feladatok bizonyos típusainak szabályozásában vagy prioritásainak meghatározásában nincs egyetértés és egyetértés a különböző tantervi területek között. A zenei terület irányítja feladatait, valamint a plasztikai, szociális, nyelv- és informatikai területeket.
- Az osztályok befejezése sok gyermek számára azt jelenti, hogy más tanórán kívüli tevékenységeket is meg kell kezdeni. Ha ehhez hozzátesszük a házi feladat kérdését, akkor a stressz szintje, amelyre eshetnek, aggasztó.
- A családok e nélkülözhetetlen támogatássá válnak a házi feladatok elvégzése során. Felügyelnek, részt vesznek és segítenek. Ezért "kötelezettség", amely sokakban meghaladhat minket. Valójában, A túlzott kötelességek miatti családi stressz társadalmunkban nagyon gyakori.
A túlzott házi feladatok következményei a gyermek számára
Francesco Tonucci, korunk egyik legérdekesebb pszichopedagógusa egyértelmű ebben: a házi feladat pedagógiai hiba és visszaélés. Az OK? A valóság az, hogy az általuk keresett célokat nem mindig érik el.
- A házi feladat hasznos lehet azoknak a tanulóknak, akik tanulási nehézségekkel küzdenek, vagy akiknek meg kell erősíteniük a műszeres területeket. Sok esetben azonban ezeknek a diákoknak otthon is segítségre van szükségük teljesítésükhöz, és nem minden családnak van ideje, vagy nem tudja felajánlani a gyermek számára szükséges támogatást.
- Azok a gyermekek, akik túl sok házi feladatot szenvednek az Általános Iskola folyamán, elveszítik gyermekkorukat. Gyermekeinknek játékra van szükségük a tanuláshoz és a növekedéshez, az iskolai órákon túl a gyermeknek házi feladatként „tapasztalatokat, érzéseket és pozitív érzelmeket kell felhalmoznia”.
- Jelenleg az egyetlen dolog, amit az agyuk integrál, az a stressz, amely bizonyos célok elérését szolgálja: ezeknek a problémáknak, azoknak a szorzásoknak az elvégzése, az írás, a társadalmi diagramok elkészítése és a természetes kérdések megválaszolása ... Ezután csak arra lesz ideje, hogy vacsora, és sok esetben rossz alvás, mert nem tudtak mindenre válaszolni.
- Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a gyermekek idegi struktúrái ezekben a nagyon fontos korai szakaszokban érlelődnek. Ha lehetővé teszi a gyermek számára, hogy felnőttel azonos nyomással nőjön fel, szorongási, figyelmetlenségi és érzelmi kezelési problémákat generál. Ezt figyelembe kell vennie.
Házi feladat igen vagy házi feladat nem?
A házi feladatok kényelmesek, de mindig megfelelő mércével és egy cél felé irányulnak: a tanulás területeinek megerősítése, különösen az instrumentális területeken, anélkül, hogy megvétóznák a gyermek szabadidős és növekedési pillanatait az osztálytermen kívül.
2012-ben az OECD (Európai Gazdasági Együttműködési Szervezet) érdekes tanulmányt végzett a feladatok témájáról, és ezekre a következtetésekre jutott:
- Oroszország és Lengyelország után Spanyolország az, amely a legtöbb házi feladatot a hallgatókra teszi 6 és 12 év közötti (sok esetben heti 6,5 óránál több).
- Nagyobb terhek a feladatok, a gyermekek nagyobb elutasítása. Ehhez jön még a szülők támogatása, akik a gyermekek fáradtságával és - unalmával foglalkoznak feladataik teljesítésében. Apránként beleesik a stressz és a kényelmetlenség körforgásába.
- A Diákszülők Szövetségeinek Spanyol Szövetsége (ceapa) ellenzi a kötelességeket, és elítéli, hogy azok "az iskolai nap meghosszabbításává" váltak.
Lehetséges megoldások
Mindenekelőtt konszenzusra van szükségünk az oktatási szervezetek között, ahol a tanárok, professzorok, pszichológusok, valamint az anyák és apák szövetségei logikus és mindenekelőtt pedagógiai megállapodást kötnek.
A tengelyek, amelyeken tükröznünk kellene, a következők lennének:
- A házi feladatoknak nem helyettesíteniük kell az órai feladatokat, hanem inkább kiegészíteniük a tanultak megerősítését egy másik játékosabb és érdekesebb módon.
- Amikor a gyermek úgy látja, hogy az órarend tele van házi feladatokkal, automatikusan stresszhelyzetbe kerül, és csökken a motiváció és az érdeklődés. A házi feladatoknak soha nem szabad stresszt vagy gyötrelmet okozniuk.
- A házi feladatnak a tanultak megerősítésére kell irányulnia, segítenie kell a gyermeket az erőfeszítések, a szervezés és az időtervezés edzésében. Most mind mindaddig teljesíthető, amíg a feladatok vonzóak és motiválóak.
- Egy gondolat, amelyet szem előtt kell tartani, és más európai országok már elvégezték, a «kutatási projektek»A kötelesség egyik formája. A gyermeket felkérik egy téma kivizsgálására. Ez a téma integrálhatja a tananyag minden területét. Valami ilyesmi növelheti érdeklődését, autonómiává teheti, amikor ez a helyzet információt keresni, és tanulásának AKTÍV SZERZŐJÉNEK tekinteni magát.
A gyermekeink által ma viselt kötelességek az egyetlen dolog, amit generálnak, a családtól való függés ezek megvalósításához csalódottság, alacsony önértékelés és magas szintű stressz. Át kell fogalmaznunk ezt a szempontot. A házi feladatok túlzott mértéke nem pedagógiai jellegű, hanem a gyermek saját egészségét befolyásolja (és családjaik).