Metode pengajaran, pelatihan guru, isi, struktur dan organisasi sekolah telah berubah, tetapi bagaimana dengan ruang kelas? Bagaimana seharusnya ubah tata letak untuk pembelajaran yang lebih baik? Pertanyaan ini dan pertanyaan lainnya telah diangkat dalam penelitian terbaru di mana mereka menyelesaikan bahwa mengubah desain ruang kelas dapat menjadi kunci untuk meningkatkan pembelajaran.
Ini studi dilakukan oleh peneliti dari Open University of Catalonia (UOC), Autonomous University of Barcelona (UAB), University of Barcelona (UB), University of Vic (UVic) dan Simón Bolívar University (USB) dengan partisipasi 847 profesor prasekolah, sekolah dasar dan menengah dari 40 pusat pendidikan, kami akan berbicara dengan Anda di bawah ini.
Mengubah desain ruang kelas memengaruhi pembelajaran
Ketika kita berbicara tentang ruang kelas, kita memikirkan satu set meja dan kursi, sejajar, menghadap papan tulis tempat guru mengajar kelas. Namun, investigasi tertentu mendukung hal itu metode pembelajaran, di mana otonomi, fleksibilitas dan kapasitas pengambilan keputusan diperlukan di pihak siswa, struktur tradisional bukanlah yang terbaik.
Salah satu kesimpulan yang jelas dari penelitian yang dilakukan oleh berbagai perguruan tinggi, dengan sampel lebih dari 800 guru besar, menunjukkan bahwa mengubah desain ruang kelas dapat menjadi kunci untuk meningkatkan pembelajaran. Enam dari 10 profesor yang menanggapi penelitian yang dipimpin oleh UOC ini, Universitat Oberta de Catalunya, menonjol. Taruhan ini untuk apa yang disebut ruang pembelajaran cerdas, ruang yang menanggapi setiap proposal dan kebutuhan untuk belajar.
Di sisi lain, Universitas Salford melakukan penelitian di antara 700 siswa dari berbagai sekolah yang mengevaluasi orientasi kelas, cahaya, kebisingan, suhu dan kualitas udara. Ini menunjukkan bahwa lingkungan dapat mempengaruhi kinerja akademis, dapat meningkatkannya hingga 25 persen.
Ruang kelas abad ke-XNUMX
Jika kita menempatkan seorang guru abad ke-XNUMX di ruang kelas abad ke-XNUMX, mereka hampir pasti akan menempati ruang yang sama seperti saat itu. Yang membuat kita berpikir seperti itu hal-hal tidak banyak berubah. Perubahan seharusnya tidak datang hanya karena penggunaan teknologi, atau dimasukkannya sumber daya digital. Proposal membahas kebutuhan akan perubahan di ruang belajar itu sendiri.
Ruang kelas abad ke-XNUMX dimaksudkan sebagai ruang fleksibel, bukan dikategorikan, dimana kesejahteraan fisik dan psikis peserta didik berlaku, sebagai dasar kegiatan pembelajaran harus diperhatikan dengan peran yang proaktif dan otonom, sebagaimana dikemukakan oleh Guillermo Bautista. Dia adalah salah satu anggota kelompok penelitian Proyek Kelas Cerdas UOC dan peneliti utama studi ini.
Consorci d'Educació de Barcelona telah mulai merenovasi furnitur dari 487 ruang kelas di kota, menata ulang ruang untuk mencapai lingkungan yang memotivasi yang cenderung mengarah pada penemuan. Ruang harus mendorong kolaborasi dan interaksi ini, itu harus menjadi cerminan keragaman organisasi.
Proposal desain ruang kelas
Sebelum menangani perubahan dalam desain ruang kelas, itu perlu memperhitungkan perbedaan antara tingkat pendidikan. Desain kelas pada prasekolah dan pendidikan dasar umumnya lebih fleksibel, kolaboratif, dan personal. Di dalamnya, arus pedagogis di mana ruang, penataannya, furnitur, dll. mereka terkait dengan makna pedagogis.
Di sisi lain, penataan ruang tradisional lebih stabil di sekolah menengah dan guru. Untuk mengubah ruang ini, file Proyek Smart Calssroom. Ini adalah lingkungan belajar yang inovatif, dirancang bersama dari ketelitian, permintaan, dan pengejaran tujuan serta hasil yang maksimal.
Untuk mengembangkan kapasitas asimilasi penuh anak laki-laki atau perempuan, diperlukan lingkungan yang tepat untuk merangsang mereka. Karena itu, terapkan teori neuroarchitectonics Ini adalah langkah selanjutnya bagi generasi mendatang untuk mengembangkan potensi belajarnya.