Hari ini kami ingin berhenti di bagaimana meningkatkan pembelajaran kolaboratif, penggunaannya di ruang kelas. Seperti yang telah kita bahas sebelumnya, gagasan utama dari pembelajaran kolaboratif adalah bahwa pengetahuan dibuat dalam suatu kelompok, melalui interaksi beberapa anggotanya, oleh karena itu tugas utama guru adalah memberi siswa ruang untuk komunikasi ini. bisa jadi.
Laki-laki dan perempuan harus bisa memanfaatkan keterampilan dan sumber daya orang lain, baik dari rekan-rekan mereka, seperti dari guru, serta alat-alat di luar kelas yang diperlukan, dan di sini kami memikirkan tentang Internet dan sumber lainnya.
Mendorong pembelajaran kolaboratif di kelas
Jika manusia tidak bekerja sama satu sama lain, spesies tidak akan berevolusi seperti sebelumnya. Pentingnya kerja tim, untuk berkolaborasi, telah diperlihatkan sepanjang sejarah. Untuk berkolaborasi diperlukan lebih dari satu, yaitu perlu kelompok, oleh karena itu hal pertama yang harus dibuat di dalam kelas adalah tujuan bersama. Anda harus membuat tujuan kelompok, dan akan menjadi guru yang membagi tugas-tugas penting yang harus dilakukan oleh setiap kelompok, dan setiap anggota.
Di usia lanjut, dan dengan anak laki-laki dan perempuan yang terbiasa dengan jenis pembelajaran kolaboratif ini, merekalah yang akan melakukan distribusi ini. Itu kelompok tidak harus selalu menjadi peserta yang sama, tetapi mereka semua harus berinteraksi satu sama lain, dan idealnya adalah 5 orang.
Sangat penting untuk mempromosikan a komunikasi yang aman dan efektif. Artinya, siswa harus merasa nyaman mengungkapkan gagasan dan pendapatnya. Untuk ini, kode etik dapat dikembangkan di antara anggota kelompok, dan menghormati kelompok lain: nada dan volume suara, kosa kata yang digunakan, waktu bicara, bagaimana meminta bantuan ...
Aktivitas untuk si kecil
Mempromosikan pembelajaran kolaboratif adalah meningkatkan dan berbagi kapasitas dan kemungkinan pembelajaran setiap. Dalam pengertian ini, penting untuk berlatih dengan anak-anak sejak kita masih kecil keterampilan kolaboratif ini. Kami mengusulkan kegiatan yang sangat cocok untuk anak-anak sekolah dasar dan bahkan anak-anak. Mereka akan melakukannya hampir secara otomatis.
Ini tentang melakukan tangram atau teka-teki secara kolaboratif. Kelas harus dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 anak, dan setiap kelompok harus menyelesaikan jumlah teka-teki, tangram, atau teka-teki yang sama sebagai anggota. Ini bukan masalah membuat satu di antara semua, tetapi bahwa masing-masing memiliki sendiri dan menerima bantuan serta membantu yang lain.
Kami memberikan amplop kepada setiap anggota dengan sebagian besar potongan puzzle mereka, tetapi juga beberapa yang lain. Anak laki-laki dan perempuan dalam kelompok tidak dapat berbicara satu sama lain (dalam hal ini mereka dapat bersikap fleksibel) dan yang penting adalah mereka menyadari bagian yang dibutuhkan oleh rekan-rekan Anda untuk menyelesaikan teka-teki mereka. Tim yang pertama kali menyusun teka-teki dari masing-masing anggotanya menang.
Kegiatan belajar kolaboratif yang khas
Beberapa kegiatan pembelajaran kolaboratif yang khas adalah proyek kelompok, kolaboratif menulis dan membaca buku, cerita atau pokok bahasan, mengoreksi pekerjaan rumah orang lain, kelompok diskusi, menjadi spesialis dalam mata pelajaran, atau tim belajar.
Selain itu, kami menunjukkan alat lain seperti tanya pasangannya, berbagi topik, dan catatan yang telah dibuat, atau file debat pura-pura, di mana setiap anak mengambil peran dalam debat tentang suatu topik, baik mendukung atau menentang, mereka harus memainkan peran yang mereka mainkan. Anda dapat melihat detail lebih lanjut dari aktivitas ini di Artikel ini.
Salah satu isu yang penting untuk meningkatkan pembelajaran kolaboratif adalah belajar menyelesaikan konflik. Untuk itu, penting bahwa guru telah mengamati cara siswa menyelesaikan tugas dan mengetahui gaya masing-masing tugas dalam kelompok. Kemudian permainan serigala dan jembatan bisa dimunculkan. Itu adalah teka-teki gembala yang terkenal yang harus menyeberangi sisi lain sungai dengan serigala, kambing, dan selada. Idenya bukan untuk memecahkan teka-teki, tetapi untuk anak-anak mengembangkan ide-idenya, berkreasi dan belajar mempertahankan sudut pandang mereka.