Aðrir skólar: eru þeir allir kostir fyrir fjölskyldur og börn?

aðra skóla2

Vissulega hafa þið sem eruð foreldrar heyrt hugmyndina um varaskóli og þú hafðir meira að segja nokkrar þeirra í huga til að taka börnin þín. En eru þeir í raun allir kostir og þrá þeir virkilega að öðlast aðra menntun?

Í um það bil nokkur ár hefur fjöldi fræðslumiðstöðva sem opnað dyr sínar fyrir fjölskyldum með aðra heimspeki sem byggja á því að virða hrynjandi barna, stuðlað að sjálfstæði þeirra og sjálfstæði og stuðlað að tilfinningalegri menntun, sköpun og ákvarðanatöku aðeins vaxið. Árið 2013 voru yfir 471 leikskólar á Spáni. Og það hefur aðeins aukist.

Áður en ég talar um hverjir eru kostir og gallar annarra skóla vil ég ræða stuttlega við þig um nokkrar tegundir miðstöðva sem við getum fundið undir því hugtaki:

-Montessori skólar: Það mikilvægasta er heimspekin sem María Montessori skildi eftir: „Nemendur eru aðalpersónur alls námsferilsins.“ Kennarar og kennarar verða leiðsögumenn sem fylgja börnunum. Þannig bjóða þeir þeim tækifæri til að velja hvað þeir vilja gera, gera tilraunir og uppgötva. Sjálfstæði og sjálfstæði eru tvö af markmiðum þessara miðstöðva.

-Frjáls skólar: Þessar miðstöðvar eru ekki aðlagaðar að neinni sérstakri aðferðafræði eða kennslufræði heldur byggja á því að færa hugmyndina um uppgjöf frá kennslustofunni. Það er, í ekki beint nám nemenda verið kennararnir eins og í Montessoriskólunum, félagar og leiðsögumenn. Þeir taka einnig mið af hrynjandi hvers barns og auðvitað frelsi þess (án þess að taka ábyrgð og skuldbindingu af).

-Waldorf skólar: Hugmyndafræði hans byggist á því að hafa ekki kennslubækur, próf eða heimanám. Margar þessara miðstöðva hafa aðferð fyrir fjölskyldur án aðgreiningar og efni þessara skóla er þeirra eigið og einkarétt. Þeir leitast við að hvetja nemendur frá unga aldri og til þess eiga þeir fá börn á bekknum.

-Skógaskólar: Þetta nýstárlega verkefni er byggt á skólum fjallanna í Mið-Evrópu og Norður-Evrópu. Í grundvallaratriðum eru þeir skólar undir berum himni og í náttúrunni þar sem börn eru einnig söguhetjur eigin náms. Venjulega eru margar skoðunarferðir gerðar til að fræða nemendur um að bera virðingu fyrir dýrum og umhverfi. Að auki stuðla þeir mjög að frjálsum leik í æsku, teymisvinnu, sköpunargáfu og sjálfræði.

aðra skóla3

Við megum ekki gleyma Mæðradagurinn, né af meðvitað foreldra- og foreldrahópar sem eru í mikilli uppsveiflu í okkar landi og öðlast styrk og eru skýr valkostur fyrir foreldra í hefðbundnum skóla.

Nú er kominn tími til að svara spurningunni sem ég skildi eftir í kennslustofunni í byrjun færslunnar meðal allra þessara uppeldisfræðilegu kennslufræðinnar og nýsköpunar og uppgötvunar: eru það allir kostir eða eru einhverjir gallar?

Kostir annarra skóla

Virðing fyrir hrynjandi barna

Í öllum skólunum sem ég hef áður minnst á virða þeir hrynjandi hvers barns. Það er enginn þrýstingur, þrýstingur eða stress. En þetta er mögulegt vegna þess að hlutfall þess er sérstaklega lægra en í opinberum fræðslumiðstöðvum. Þannig geta kennarar og kennarar í öðrum skólum einbeitt sér að því hugtaki vegna þess að þeir þurfa ekki að vera meðvitaðir um fimmtán börn samtímis og það er allt einfaldara. Það er líka rétt að fjöldi nemenda á bekk í opinberu námi er of mikill fyrir einn fagmann í bekknum.

Engin heimavinna, engin próf, engar kennslubækur

Fyrir mér er ein grunnur menntabreytinga einmitt brotthvarf prófa (sem hægt er að bæta við ítarlegum skýrslum). Og þá augljóslega að taka heimanám og kennslubækur frá nemendum. Það eru mörg hundruð leiðir til að læra aðrar en í gegnum heimanám og æfingar. Þessi heimspeki er mjög tekin af Waldorf Education með nemendum sínum.

Nemendur eru söguhetjur námsins

Allir aðrir skólar sem ég hef áður vitnað í eru sammála um eitt: að láta kennslu og nám undirgefna til hliðar. Þessar miðstöðvar velja undirleik kennara og kennara og skilja hugmyndina um öflun þekkingar eftir á markvissan hátt. Þannig hafa börn og ungmenni tækifæri til að gera tilraunir, gera mistök (og vera þau sem gera sér grein fyrir því), uppgötva og umfram allt að læra með því að gera.

aðra skóla1

Ókostir annarra skóla

Óhóflega mikið verð

Ég hef kunningja við börn sem hafa hugsað sér að skrá börn sín í skógrækt, Montessori og Waldorf skóla. En að lokum hafa þeir fellt hugmyndina að einhverju mjög mikilvægu: verðinu. Mér skilst að þeir séu einkamiðstöðvar, að þeir hafi sitt eigið kennsluefni, að þeir séu nýstárlegir, en við erum að tala um upphæð á mánuði sem margar fjölskyldur hafa ekki efni á því sama hversu mikið þeir reyna eða hversu mikið þeir spara.

Þau eru ekki fyrir öll börn eða fyrir allar fjölskyldur

Í grundvallaratriðum af þeirri ástæðu sem ég nefndi áður: verðið. Flest okkar vita að spænska menntakerfið hefur verið úrelt í langan tíma og það þarf góða andlitslyftingu. Þó að ég verji að önnur menntun sé möguleg, trúi ég ekki að opna miðstöðvar og fleiri miðstöðvar einkarekinna uppeldisfræðinga verið lausnin til að byrja að breyta hlutunum. Eins og er (og ég vona að það haldi áfram) höfum við frábæra opinbera skóla sem eru ótrúlega vannýttir. Þetta er þar sem öllu ætti að breyta.

Of mikil einkarétt getur leitt til menntunar elítisma

Menntaskólarnir í Montessori og Waldorf eru of einkaréttir. Ég deili heimspeki hans um að neita um heimanám, próf og kennslubækur, en þú verður það líka mennta sig í auðmýkt og til lífs. Sumar þessara miðstöðva gleyma þessum hugtökum og fara með álit og frægð. Þannig geta nemendur þessara miðstöðva mismunað öðrum bekkjarfélögum og jafnvel hafnað þeim.

Ég vil að þú segir mér það í athugasemdunum hvort þú hafir haft reynslu af öðrum skólum með börnum þínum eða sem fagfólk. Hvaða kosti og galla sérðu í þessum miðstöðvum? Mér þætti gaman að lesa hugsanir þínar um það!


Innihald greinarinnar fylgir meginreglum okkar um siðareglur ritstjórnar. Til að tilkynna um villu smelltu hér.

Vertu fyrstur til að tjá

Skildu eftir athugasemd þína

Netfangið þitt verður ekki birt. Nauðsynlegir reitir eru merktir með *

*

*

  1. Ábyrgðarmaður gagna: Miguel Ángel Gatón
  2. Tilgangur gagnanna: Control SPAM, umsögn stjórnun.
  3. Lögmæti: Samþykki þitt
  4. Samskipti gagna: Gögnunum verður ekki miðlað til þriðja aðila nema með lagalegri skyldu.
  5. Gagnageymsla: Gagnagrunnur sem Occentus Networks (ESB) hýsir
  6. Réttindi: Hvenær sem er getur þú takmarkað, endurheimt og eytt upplýsingum þínum.