אנו יודעים שכל הילדים צריכים לחלוק את חפציהם. זה לא הרגל שהם נולדו איתו אלא א הרגל שלו הם צריכים ללמוד ככל שהם מתפתחים. הם לא לומדים עד גיל שלוש בתיאוריה מושג זה והורים הם המפתח הטוב ביותר לגרום לילדינו לשתף את הצעצועים שלהם.
הילד עד גיל שלוש מורה במיוחד בתיאוריה שכל מה שמקיף אותו הוא בדרך כלל שלו. אין סיבה לשתף אותו עם אף אחד, מכיוון שיש לו רק בעלים אחד. הם לא מבינים את הרעיון של משהו שיש להם יכול להיות בידיו של מישהו, הם לא מבינים שהם יכולים לחלוק את זה.
למה ילדים לא רוצים לחלוק את הצעצועים שלהם?
כי שיתוף הוא מיומנות נלמדת ו לא יכולת טבעית. ילדים מתפתחים עם תפיסה אגוצנטרית זו, הם מכירים בכך שכל הדברים הם מדמיינים שהם רכושם, בלי לתפוס את הרעיון שחפצים אלה יכולים לבוא להיות שייכים לאנשים אחרים.
יש ילדים שהקונספט הזה הרבה יותר קשה מאחרים. המונח תן וקח קשה להטמיע בתוך ראשו והסיטואציה הזו מתחילה להופיע כאשר בחייו מתחילים להופיע ילדים איתם עליהם לשתף משחקים. החדשות הטובות הן שקשה להבין את שיתוף הצעצועים, אבל אתה צריך להיות סבלני כמו לאורך זמן אימון טוב שהם לומדים לחלוק בצורה מושלמת.
איך ללמד את הילד שלי לחלוק צעצועים?
ילדים מבינים את מושג השיתוף מגיל 3. לספר לילד שעליו לוותר עם צעצוע ושהוא יקבל אותו בחזרה עשויה להיות לו מעט מאוד, כיוון שאינו מבין זאת. מכאן הכל הם יכולים להיות התקפי זעם ותגובות רעות, כי הם עדיין אינם שולטים היטב בדחפים שלהם. הם אינם מבינים כי גם אם הם משתפים, תורם יגיע בקרוב והם יוכלו להחזיק את האובייקט הזה בזרועותיהם שוב. במצב הזה אל תתיאש, אולי יש תסכול, אבל בתוכם הם כבר רצים את כישורי ההבנה שלהם והם כבר מתבגרים.
הדוגמה הטובה לשיתוף יכולה לשמש העתק כשהם חיים את זה מהבית. הרבה יותר קל להבין את הרעיון הזה כשאתה רואה ערך זה בסביבה שלך. הורים יכולים להיות דוגמה טובה לשיתוף מזון או חפצים יש בידם לזכור את פעולת השיתוף. גם העובדה שאנחנו עושים את זה עם אנשים אחרים.
ילדים צריכים לשחק עם ילדים אחרים להדגים עם הרבה מערכיו. אינטראקציה עם ילדים מפתחת כישורים קוגניטיביים רבים. במקרה זה הם לומדים להיכנע ולהבין ששיתוף אינו דבר רע.
במשחק הם יבינו את זה לא כל מה שיש להם הוא שלהם, זה גם של כולם. הם יצטרכו לשים לב ששום דבר לא קורה כי החבר שלהם לוקח את העגלה שלהם, כי מאוחר יותר תוצע להם ההזדמנות להיות מסוגל לבחור אובייקט אחר ולשחק איתו.
אתה צריך לעשות אותם להבחין שיש דברים שהם מכל רחבי העולם: נדנדה, מושב, אוכל ... וששאחרים מיועדים לשימוש אישי ושזה שלך, אך מתוך כוונה להיות מסוגל לשתף אותם. גם עם זה, עלינו לכבד כשהילד משחק ואינו רוצה להיכנע כי יש לו את זכותו, עלינו לכבד גם את הדברים שלו.
אינו יותר לגרום לו להביע את מה שהוא מרגיש, כדי שיוכל להעריך כיצד הוא מתרגם את כל מה שהוא לומד. בדרך זו נסייג את התסכול שלהם, את הרגשות החיוביים שלהם או את הכעס שלהם, על מנת להמשיך לעזור להם בכל דבר חיובי.
סיכום לעולם אל תבקר את התנהגותם, כבר סקרנו שהשיתוף במעשה שהם צריכים ללמוד ממנו והיכולת לעשות זאת תלויה בילד אחד לאחר. כל ילד מתפתח בקצב שלו וזה לא למה אנחנו יכולים תכשיר את הגישה שלך כשלילית וגם לא מפלילים אותו בביטויים פוגעניים כמו "אתה אנוכי" או "אתה ילד רע מאוד".