הורים רבים לגלות נכות מסוימת אצל אחד מילדיהם מגיל צעיר. אך אחרים אינם מגלים אם ילדם זקוק לחינוך מיוחד עד שיגיע לשלב הלימודים.
חינוך מיוחד מיועד לכל אותם ילדים ש הם זקוקים ל"חינוך המיוחד "הזה בגלל מחוננות אינטלקטואלית או בגלל מוגבלות שכלית, פיזית או חושיתולשם כך הם צריכים ללמוד במרכזים מיוחדים.
במרכזים אלה יש כבר מומחים בתחום החוקרים את הצרכים הספציפיים של כל סטודנט, הם תומכים מיוחדים והכרחיים ולעולם לא יגבילו את התלמיד. סוג זה של חינוך מיוחד גורם לילדים לנסות להשיג התפתחות אישית וחברתית מקסימאלית.
איך יודעים אם הילד זקוק לחינוך מיוחד?
ישנם מקרים בהם לא קל להבחין אם לילד יש מוגבלות כלשהי או אם הוא סובל מסימן אופייני כלשהו המבדיל אותו מילדים אחרים. לשם כך יש צורך להיות קשובים להתנהגות הילד ו שימו לב להתנהגויות או מצבים שאינם שכיחים. במקרה זה, חייבת להיות תקשורת עם איש מקצוע שיעזור לנו בכל השירותים הנדרשים לך.
אם בתחילת הגיל החינוכי הילד התחיל ומקבל הודעות מהמרכז על התנהגותו, הם צריכים לעשות זאת לזהות הנחיות אלה בכדי להפנות את הילד לפסיכופדג מקצועי ולבחון גישה זו.
הנחיות המתארות אם אתה זקוק לחינוך מיוחד
אלה ההנחיות המתארות האם הילד יכול להקיף חלק ממאפיינים אלה כך שיש צורך לבצע חינוך מסוג זה:
- עד שהם בני 3 הם כבר מתחילים לנהל שיחה קולחת. אבל אם אין להם רפרטואר של 50 מילים או יוצרים משפטים של יותר משתי מילים יתכן שהוא מראה את הסימנים הראשונים.
- הם מבטאים את רגשותיהם בצורה מוגזמת ומתקשים לנהל אותם כראוי.
- הם אוהבים להיות מחוברים למבוגרים והם יוצרים בהם יותר תלות מאשר ילד רגיל.
- הם ילדים שמתנהלים באימפולסיביות רבה ואין להם הרבה יוזמה להקים פרויקטים קטנים.
- כאשר הם צריכים להשתתף בפעילויות עם עמיתים אחרים הם יכולים להתעמת ולא להתנהג בצורה נכונה והרגילה, שמבחינים.
- עם זאת, יש לו בעיות עם תשומת לב, זיכרון ושליטה עצמית ולמידה.
- לחלק יש בעיות שמיעה ו / או ראייה.
- אתה מגיע ל לקשור הפרעה אוטיסטית, אספרגר, רט או התפרקות אינפנטילית.
- ניתן לייחס להם הערכה עצמית נמוכה ומוטיבציה נמוכה בכך בהתחשב בכישלונות המתמידים שלהם, וזה יכול לגרום להם להתאמץ פחות בלמידה שלהם.
- בפיתוח מוטורי זה עשוי להיות מוגבל, למצוא קשיים באינטראקציה עם הסביבה, מבלי יכולת להיטמע ולהתנסות בכל האובייקטים הסובבים אותו.
מתי לקבוע אם הילד זכאי?
בשלב זה אנו מתייחסים להפניה האם האדם נמצא במסגרת הערכתו, הן למדו והן מאושרות, כך שתוכלו לטפל במרכז לחינוך מיוחד. מומחים יעשו את הצעד הבא ביצירת תוכנית חינוך פרטנית (IEP).
גם אם לילד יש מוגבלות מאושרת, יתכן שהם אינם זכאים למרכזים אלה., שכן נכותו אינה מונעת ממנו להיות במרכזי חינוך כללי אחרים. על כל פנים בית הספר לא יספק שירותי חינוך מיוחד אבל אולי מורה פרטי יכול להיות מאושר לטיפולך.
אין להכחיש שילדים אלה זקוקים לחינוך מסוג זה ותמיד יש אפשרויות אחרות שיעזרו לך. ידע הוא תמיד כוח גדול ויש להם את כל הזכויות שלהם להסתגל לחברה.