כמו בכל שאר תחומי הלמידה, ילדים שונים יתקדמו בזמנים שונים. באופן כללי, רוב הילדים מתעניינים באנשים אחרים ואפילו בתינוקות צעירים. הם יתבוננו בפנים של אנשים בעניין רב.
ככל שהם גדלים, ילדים צעירים מתעניינים במיוחד בילדים אחרים ובמשחק שלהם. אבל הם מתחילים לשחק בשיתוף פעולה רק כשהם ילדי גן. לפני כן ילדים יכולים לשחק אחד ליד השני או באותו אזור, אך להיות שקועים מאוד במשחק שלהם.
ככל שמתקדמת הלמידה החברתית-רגשית, ילדים לומדים לשחק בשיתוף פעולה ואז מתחילים לפתח נרטיב למשחק שלהם, לחלוק רעיונות ולנהל משא ומתן על הבא. כשמדובר בהתפתחות רגשית, במידה מסוימת זה יתבסס על המזג הטבעי של ילדך.
יכולות ותכונות אישיות
כבר מהשלב המוקדם ביותר, לתינוקות יש את הכישורים והתכונות האישיים שלהם. טמפרמנט הוא מכלול של תכונות מולדות המארגנות את גישתו של הילד לעולם; הם חלק מהתפתחות האישיות. מזג אינו בהכרח טוב או רע כשלעצמו.
לדוגמא, להיות אנרגטי אינו טוב ולא רע כשלעצמו, אלא ניתן לראותו כטוב או רע בהתאם לאופן בו הוא מתועל. עבודה עם מזג ילדים חשובה כאשר מפתחים מיומנויות רגשיות, יש ילדים שיש להם רגשות 'גדולים' יותר או רגשות 'עמוקים' יותר מאחרים, ואלה יכולים להיות קשה יותר להתמודד עם ילדים.
ילדים עם רגשות עמוקים עשויים לקחת זמן רב יותר לפתח אסטרטגיות לניהול התנהגותם כתוצאה מרגשות אלו, אך סביר להניח שילדים אלו יהפכו נלהבים ואמפתיים, ולכן חשוב לא להדחיק את רגשותיהם ולשנות אותם, פעל למציאת אסטרטגיות לביטוי הולם.