היום עברו 11 שנים מאז שהתאבד ג'וקין קביירו (נער בן 14): הוא שיגר את עצמו מחומת הונדריביה בגלל הוא לא היה מסוגל לשאת את ההשפלה והתוקפנות הפיזית שספג במשך שנה. לפניו הוטרדו ילדים וצעירים אחרים; לאחר תאריך זה (למרבה הצער) הבריונות המשיכה להתרחש, ומאז התפתחות הרשתות החברתיות וההודעות המיידיות, הקורבנות נתונים להטרדות מתמדות, בין אם הם מקבלים אותה במכשירים הניידים שלהם ובין אם נוצר עליהם תוכן הרסני. זה שאני אציג בפניכם היום הוא לא יוזמת המניעה המתוכננת והמבוצעת הראשונה בארצנו; אבל זה הגלובלי ביותר, מידע נוסף בהמשך.
המקרה של ג'וקין היה הראשון שהוכר, לבסוף פקחנו את עינינו, ו הם דיברו בלי לחשוש מבעיה איומה. היום אנו יודעים שזה משאיר עקבות באדם, וכי זה יכול לגרום לבעיות פיזיות ופסיכולוגיות גם אחרי הבגרות.
האם אתה חושב שהמצפון החברתי השתנה? באופן אישי, אני חושב שאולי הוא שונה (מעט), אולם אינך משתמש בביטוי 'הם רק דברים של ילדים? כמובן שזה נשמע לכם מוכר, כי אנחנו ממשיכים לשמוע את זה בסביבה שלנו. זה כנראה אינדיקטור לערך הנמוך שיש לו, וכי הוא אינו נחשב רציני, כפי שקורה באלימות מגדרית; וזה שמתעלמים מקטינים, ובעיותיהם נראות לנו טריוויאליות. אך לא רק ששת ההתאבדויות שבין ספטמבר 2004 למרץ 2014 צריכים להזהיר אותנומכיוון שמאחורי ההתנהגויות הבריונות (תכופות כמו שזה כנראה קורה בבית הספר של ילדיכם) ישנם ילדים רבים הסובלים, וחלק ניכר מהם חסר הגנה בגלל הפסיביות של המבוגרים.
האגודה הספרדית למניעת הטרדה בבתי ספר (AEPAE) היא מייסד התוכנית הלאומית נגד הטרדות בבית הספר, יוזמה שהוצגה ביום שישי האחרון. להיות חלק מרעיון מפתח: 'ילדים ובני נוער, יש הזכות ללמוד בבטחה בבית הספר שלך, בסביבה נקייה מתוקפנות שאינה גורמת לפחד ". ישות זו מורכבת מאנשי מקצוע ממגזרים שונים, וכן מאמהות ואבות קורבנות, כולם מחויבים מאוד למאבק נגד בריונות.
תוכנית לאומית זו מורכבת מכמה התערבויות
- ניתוח מקרים: שימוש במבחן שיאפשר הערכה מדויקת, אובייקטיבית ומדעית.
- מודעות בכיתות, לתלמידים ולמורים. הכוונה היא שילמדו לזהות ולהבדיל בריונות מכל סכסוך ספציפי אחר.
- שוחח עם ההורים על גילוי מוקדם, מניעה והתערבות במקרים של בריונות.
- הכשרה לשני תלמידים מכל כיתה, המאפשרת להם להתערב, לשבור את מעגל הקסמים של הצופה הפסיבי; ובמקביל לממש מטלות מעקב.
- יישום פרוטוקול פעולה להגנת הקורבן.
ה משחק מחשב Monité נגד בריונות, כמו גם מדריכי התמיכה שלו, שיאפשרו לבנות פעילויות חודשיות כחוט המשותף
בנוסף לכל אלה, הקורבנות ייהנו מאימון בכלים מילוליים ופיזיים המאפשרים להם להחזיר את ההערכה העצמית והביטחון. יש היבט אחד שאני רואה כמפתח, ובגינו אני מברך את AEPAE: התוכנית שתכננו מאפשר לבתי ספר לשלב את זה באופן טבעי בתפעול שלהם, במטרה למנוע אלימות; באופן זה הם יכולים להיות נוכחים לאורך כל שנת הלימודים.
בתחילת פוסט זה, אמרתי הצהרה מעט נועזת, הקשורה לשינוי התודעה הקולקטיבית. תראה, המחקר המלא ביותר (עד כה) שבוצע ברמה האירופית, זה נקרא Cisneros X, ומתוארך לשנת 2007. כמעט 25 אלף ילדים הוערכו מהשנה השנייה ללימודים פריימריז ב -14 קהילות אוטונומיות בארצנו. שיעור ההיארעות היה 24 אחוזים. מאוחר יותר (2012) מכון באסקי להערכה ולמחקר חינוכי, הוא הראה נתון מעט נמוך יותר, אך גם מדאיג (21%); ורק בקרב תלמידי בית ספר יסודי במחזור ג '.
מחקרים מצביעים על התנהגויות הבריונות השכיחות ביותר: חסימה, הטרדה, מניפולציה, כפייה, הרחקה, הפחדה, תוקפנות ואיומים
מיגור הבריונות הוא עניין קולקטיבי וישנם מספר גורמים המשפיעים, אבל אם אלה מאיתנו שיש להם אחריות מפסיקים לסלק את הבליטה (כולל הורים), כנראה שהמצב ישתפר. לכן אני מאוד שמח מהפרויקט ש- AEPAE מתחיל לפתח.
תמונה - (אחרון) פרודני