ಯೋಜನೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೇನು

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (ಪಿಬಿಎಲ್) ಎ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ತನಿಖೆ ಅಥವಾ ಸೃಷ್ಟಿ, ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರ ಉಳಿದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅದು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ವಭಾವ, ಒಂದೇ ಯೋಜನೆಯು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮುಕ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಅವರ ವಿಶಾಲ ಮನೋಭಾವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಏನು ತರುತ್ತದೆ?

ಸಕ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯೋಜನೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಯಾವುದೇ ಶಿಸ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಸಹಯೋಗ ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬಹುಶಃ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಳದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹಯೋಗವು ತರಗತಿಯ ಹೊರಗಿನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಜ್ಞರಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ, ಸಂವಹನ, ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆ, ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಬ್ಟೋಪಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಅದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಸವಾಲನ್ನು ಒಡ್ಡುವಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮೂಲ ಅಂಶಗಳು

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವಾಗ, ಅಂಶಗಳ ಸರಣಿಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಭೌತಿಕ, ಪರಿಸರ ಪರಂಪರೆ ಪರಿಸರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು, ಅವರು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಈ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು.

ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು. ದಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಯೋಜನೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಕಲಿಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ, ಇವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಬೆಳೆಸಬಹುದು.

ಸವಾಲು ಅಥವಾ ಸವಾಲನ್ನು a ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನ, ಇದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಲಿಕೆ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ, ಅದು ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಇತರ ಸಾಲುಗಳು, ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ಆಗಿರಬಹುದು. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ, ಯೋಜನೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹುಡುಕಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಚರ್ಚಿಸಿ, ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅದು ಕಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂರು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಮತ್ತು ಇಂದಿನ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಮೂರು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎಂಬ ಮೂರು ಬಗೆಯ ಮನಸ್ಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಜೊತೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ, ಸವಾಲನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಹ-ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

La ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾನವ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಹಬಾಳ್ವೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯು ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತರಬೇತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘಟನೆಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು uming ಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಾಲೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನಸ್ಸು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಆನುವಂಶಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಿಂದ, ಕಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೂಲಕ, ಆಯ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ತಂತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.