ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೇನು

ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳ ಈ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಇದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಅದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಹಲವಾರು ಸದಸ್ಯರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ. ಗುಂಪು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿದ್ದರೂ ಇದು ಹೀಗಿದೆ.

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಹಕಾರಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಂತಹ ಜೀವನದ ಇತರ ನಿದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ.

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಲೆವ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಗರಿಷ್ಠ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಿನರ್ಜಿ ಇದೆ. ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಆಘಾತವನ್ನುಂಟು ಮಾಡಿತು.

ಲೆಜೂನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

• ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವ.
• ಗುಂಪು ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸುವ ಇಚ್ ness ೆ.
• ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ; ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಇತರರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಗಳು, ಸಹಕಾರಿ ಬರವಣಿಗೆ, ಚರ್ಚಾ ಗುಂಪುಗಳು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ತಂಡಗಳು ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ. ನಾವು ಇವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ, ತರಗತಿಯ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಸವಾಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಒಂದು ನಿಮಿಷವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪಕ್ಕದ ಸಹಪಾಠಿಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

La ಹಂಚಿಕೆ, ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಬ್ಟೋಪಿಕ್ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಪಾಠ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ 3 ನಿಮಿಷಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಣಕು ಚರ್ಚೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೂರಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿಯದೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬರು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯವರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚರ್ಚೆಯ ವಿಜೇತರು ಯಾರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗಿದೆ ಎಂದು ಉಳಿದ ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಗುಂಪು ಗುರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ. ಸಣ್ಣದಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ವಿಪರೀತವಾಗಿರದ ಗುಂಪು ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಗುಂಪುಗಳು 4 ಅಥವಾ 5 ಮಕ್ಕಳಾಗಬಹುದು.

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ. ಇದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹಾಯಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಎ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ, ವಿಷಯದ ಸಮರ್ಪಕತೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಸಂವಹನ, ಅದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಹಕಾರಿ, ಈ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು, ಇದು ಸಂವಹನ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.