Teknîkên pêşîgirtina li êrişkariya zarokan

teknîkên ku bi êrîşkariyê re rû bi rû dimînin

Dibe ku ew bi tûjkirin, lêdan, lêdan, an şoxandina zarokên din piçûk dest pê bike. Ew di zarokên ku baxçeyê zarokan dest pê dikin de, di navbera 2-4 salan de hevpar in. Heya temenê 5 salî, zarok bi rêgezek rêvekirin an kontrolkirina tevgerên wan tune, ji ber vê yekê ew dikare wekî tiştek taybetî were hesibandin. Ew dixwazin danûstendinê bikin û nekarin an nizanin çawa bikin, û ew bi reftara êrişker vê dikin.

Lê heke em tiştek nekin, ev tevgerên êrişker ên zaroktî ku dibe ku mîna anekdotek sade xuya bike, dikare bi demê re xirabtir bibe. Ew dikare hem ji bo mamosteyan û hem jî ji bo dêûbavan bibe pirsgirêkek mezin, û her ku zû em bi wan re rû bi rû bimînin û wan çareser bikin, encama çêtir çêdibe.. Pêdivî ye ku ev tevger ji nû ve were veguhastin da ku ew nebe adetî.

Zarok kengê êrîşkar tê hesibandin?

Aggressiverişkariya zarokan e dema ku zarok bi zanebûn zirarê dide kesek an tiştek, û zirar dikare hem fîzîkî hem jî derûnî be.

Wekî ku me berê jî gotibû, zarokên piçûk ji ber rêkûpêkkirina xirab a tevgera xwe dikarin bibin xwediyê tevgerên êrişker. Wateya vê nayê wê wateyê ku dema ew mezin dibin êrişker dibin, lê wiya dikin Ew ê çêtir be ku meriv bibîne ka li pişt van tevgeran çi heye ku wan veguherîne.

El Armanc ev e ku pêşî li we bigire ku hûn zirarê bidin kesên din û xwe, û ji encamên neyînî dûr bikevin. tevgera wan.

êrişkeriya zarok

Sedemên êrişkirina zarok

  • Teqlîd. Zarok mîna spongan in, hemî agahdariyên ku li ber destê wan hene xwe digirin. Ew dikarin bi rêya televîzyon, dibistan, lîstikên vîdyoyî, malbatî ... tûşî şîdetê bibin. Ger ew bibînin ku awayê çareserkirina pevçûnan bi şîdetê ye (devkî an fîzîkî), ew ê wê wekî tevgerek normal asîmîle bikin. Malbat di zarokan de faktora herî bibandor e, heke hûn bibînin ku dêûbavên wan bi êrişkarî têkiliyê didin, hûn ê wê wekî awayek adetî ya danûstendin û çareserkirina pirsgirêkan bigirin
  • Zehmetiyên axaftinê. Wekî ku me berê jî got, zarok ne xwediyê fermana ziman e ku pêwendî bide, xemgîniyê diafirîne. Ger ew hest bi hêrsbûnê, xezebê, diltengiyê bikin an rewşek ne rewa be, ew ê nizanin ji xeynî tevgeran, ku dikare êrîşkar bibe, wê bi rengek din vebêjin.
  • Nebûna stratejiyên liberçavgirtinê. Hê dizanin bi gelek zarokan re bipeyivin ew nizanin çawa hestên xwe tînin zimanStratejiyên wan tune ku xwe bi îdîa îfade bikin da ku serî li şîdetê nedin.
  • Bêtehemuliya li hember bêhêviyê. Heke ew fêr nebûne ku bi dilşikestinê re rûbirû bimînin, ew ê ji hêla her zehmetiyê ve bêne şixulandin û dê bi êrişkî bersiv bidin. Hûn dikarin gotara me bixwînin "Meriv çawa fêrî zarokan dike ku xemgîniya xwe birêve bibin" ku alîkariya wan bikin.
  • Perwerdehiya destûrê. Hewcedariya zarokan bi sînoran heye, û a Styleêwaza perwerdehiyê bi tunebûna pîvan û rêgezan re ji bo xuyangkirina êrişkariya zarok faktorek metirsiyê ye.

Ji bo ku ji êrişkariya zarok dûr nekeve divê meriv çi bike?

Yekem tiştê ku divê em jê zelal bibin ev e divê hûn hemfikir bin. Em nikarin tundiyê bi tundiyê ceza bikin. Divê em bibînin ka ji tevgera zarok çi heye. Bibînin ka çi bûye sedema vê tevgerê, koka xwe kifş bikin. Tevgerên êrişker tevgerên fêrbûyî ne, ji ber vê yekê xweşbextane ew dikarin werin guhertin.

Teknîkên ku destdirêjiya zarok kontrol bikin

Divê em aram bibin. Reftara êrişker di zarokên piçûk de normal e, ew beşek ji fêrbûna wan e. Teknîk hene ku vî rengî tevger ji bo yên din bêtir pejirandî rast bikin.

  • Bi wî / wê re bipeyivin. Bi awazek zelal û hişk biaxifin. Zelal bikin ku hûn nekarin li kesek din bixin.
  • Hestên xwe bînin ziman. Hûn ê xwe rihet û fam bikin. "Hûn bi hêrs in ku birayê we pêlîstoka we şikand, rast e?" an "nexşeya weya bedew xera bûye, hûn xemgîn in, ne?" Bila ew fêr bibe ku navek vê nerehetiyê heye, ku normal e ku meriv bi vî rengî hîs bike û awayên vegotinê jî zêdetir in.
  • Stratejiyên dijberiyê yên din peyda bikin. Hestiya we tê fêhm kirin, naha divê em alîkariya we bikin ku hûn di repertuwara xwe de stratejiyên rûberû yên din jî hebin. Mînakî, heke nîgara wî xera bibe, em dikarin bêjin "Ma hûn dikarin dîsa bikin?" Em dikarin alternatîfan pêşkêşî wan bikin da ku çareser bikin ka çi bûye sedema hestyariya negatîf. Bi vî rengî em ê nîşanî wan bidin ku şîdet tenê ihtîmal nine.
  • Teknîka kontrolkirina hest. Em dikarin teknîka çiraya seyrûsefera ku temsîla hestên we bi laşî dike, fêrî we bikin. Ew teknîkî ye ku ji bo kontrolkirina hestan:
  1. Çiraya sor: Rawestin. Gava ku em nekarin hestek kontrol bikin, em radiwestin. Ew ê ji wan re bibe alîkar ku îşaretên ku hestên wan radikêşin kifş bikin.
  2. Ronahiya porteqalî: Bifikirin. Hûn agahdar dibin ku hûn hêrs dibin. Dem dema lêgerîna sedem û çareseriyan e.
  3. Çiraya kesk: diyalog. Ew diyalog û vegotina hestên me yên ku têne jiyîn e ku vegerin normalbûnê.
  • Stran. Zarokên piçûk ji stranan hez dikin, ew wan hîn dikin dema ku ew wan rehet dike. Em dikarin stranan fêr bikin ku şirove dikin ka her perçeyek laş ji bo çi ye. "Diran ji bo xwarinê têne bikar anîn, dest ji bo hembêzkirinê, .."

Ji ber ku bi bîr bînin zarok hewceyê yekê / a ku wan rêber bike da ku hestên xwe fam bikin û rêve bibin.


Naveroka gotarê bi prensîbên me ve girêdayî ye etîka edîtoriyê. Ji bo raporkirina çewtiyek bitikîne vir.

Beşa yekem be ku şîrove bike

Commentîroveya xwe bihêlin

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin. qadên pêwist in bi nîşankirin *

*

*

  1. Berpirsê daneyê: Miguel Ángel Gatón
  2. Armanca daneyê: SPAM-ê kontrol bikin, rêveberiya şîroveyê.
  3. Qanûnîbûn: Destûra we
  4. Ragihandina daneyê: Daneyî dê ji aliyên sêyemîn re neyê ragihandin ji bilî peywira qanûnî.
  5. Tomarkirina daneyê: Databaza ku ji hêla Occentus Networks (EU) ve hatî mazûvan kirin
  6. Maf: Di her demê de hûn dikarin agahdariya xwe bi sînor bikin, vegerînin û jê bibin.