Kai mūsų vaikai pradeda lankyti mokyklą, daugeliu atvejų a suskaičiuokite, kiek laiko reikia mokytis raidžių, skaičių ir raštingumo. Spaudimas yra didesnis, kai kursai progresuoja ir jie artėja prie pradinės mokyklos pradžios. Daugeliui mokytojų, motinų ir tėvų atrodo, kad jei jie baigia vaikystės etapą neišmokę skaityti ir rašyti, nieko neišmoko.
Neabejotina, kad skaitymas ir rašymas yra dvi svarbiausios bendravimo formos po žodinės kalbos. Taip pat yra du labai svarbūs intelektinės ir pažintinės vaikų raidos procesai nes iš jų vaikai galės įgyti ir plėtoti kitas žinias ir įgūdžius. Bet ar verta skubėti juos mokyti iki šešerių metų?
Koks yra idealus amžius mokyti vaikus skaityti ir rašyti?
Vis daugiau specialistų ir studijų sutinka, kad idealas yra palaukite, kol vaikai turės reikiamą brandą ir pažinimo įgūdžius mokėti įsisavinti ir įgyvendinti gerą raštingumą. Jei verčiame vaikus per anksti skaityti ar rašyti, mes praleidžiame brangų laiką, kad pagreitintume mokymosi procesą, kuriam jie dar nėra neurologiškai subrendę, kenkdami kitiems, kuriems jie yra, pavyzdžiui, autonomija, vertybės, žaidimas, kūrybiškumas, emocijos. valdymas ar loginis samprotavimas.
Pasak ekspertų, turėtume savęs paklausti, užuot klausę, kokio amžiaus vaikai turėtų išmokti skaityti ir rašyti kai kiekvienas vaikas įgyja raštingumo mokymuisi palankių įgūdžių ir gebėjimų.
Kokie brandos reikalavimai yra būtini norint pradėti vaiką mokytis raštingumo?
- Kad vaikas turi a platus ir brandus žodynas. Tai reiškia, kad kalbate laisvai, kad suprantate, ką sakote, ir mokate išreikšti save įvairiu žodynu.
- Fonologinis sąmoningumas. Vaikas turi mokėti suprasti, kad tam tikras garsas atitinka raidę ar skiemenį.
- Tebūnie sugebanti įsiklausyti į save nuo tada, kai skaitome, klausomės vienas kito.
- Atsižvelgdama tinkamas mobilumas ir koordinavimas. Kad jis moka koordinuoti judesius, tinkamai suvokti pieštuką ir tinkamai išsiugdė psichomotorinius įgūdžius.
- Turėkite tinkamą vizualinė organizacija. Be žodžių supratimo, jie turi galėti remtis ir kitais aspektais, pavyzdžiui, iliustracijomis, iliustracijomis.
- Motyvacija. Mokymasis yra efektyvesnis, jei vaikas yra motyvuotas ir linksmas įgydamas žinių. Norint ką nors išmokti, reikia elgtis motyvuotai ir džiaugsmingai.
Kokios yra vaikų mokymo skaityti ir rašyti iš anksto pasekmės?
Yra vaikų, kurie pradeda mokytis skaityti ir rašyti, kai vis dar teisingai nežino ar nelaiko pieštuko. Kai spaudžiame vaikus išmokti skaityti ir rašyti nepasiruošus, kyla tokių problemų:
- Stresas ar nerimas
- Žemas savęs vertinimas ir nepasitikėjimas savimi
- Motyvacijos trūkumas ir atmesti savo mokymąsi, kuris tampa kankinimu, o ne motyvuojančiu.
- Nusivylimas nepilnavertiškumo jausmas, ypač matant, kad kiti kolegos gali tai padaryti.
- Rašybos klaidos dėl prasto mokymosi.
- Išmokti skaityti ir rašyti anksčiau laiko taip pat siejama su tokiomis problemomis kaip disleksija ir mikčiojimas.
- Daugelis vaikų priskiriami vaikams su mokymosi negalia Kai realybėje ar kas nutinka jiems, jie dar nėra pasiekę reikiamos brandos tam, kad įgytų tam tikrų įgūdžių ar gebėjimų.
Apibendrinant galima teigti, kad idealus amžius mokyti skaityti ir rašyti bus tas, kuriame jis mokysis kiekvienas vaikas įgijo brandos įgūdžių, reikalingų šiems mokymams plėtoti. Jo negalima apibendrinti, nes kiekvienas vaikas turi savo ritmą ir individualumą. Jei jis jaučiasi gerbiamas suaugusiojo, jis įgis pasitikėjimo savimi ir savigarbos, o tai ne tik yra svarbus geram psichologiniam tobulėjimui, bet ir palankus jo mokymuisi.