Taip taip. Daugelis švietimo centrų atvėrė duris pradėti naujus kursus. Yra vaikų, kurie ateina į klases susijaudinę ir susijaudinę, bet kiti ne tiek. Galbūt, jei esate tėvai, jums kyla klausimų: kas bus šiais metais? Ar pagaliau švietimas bus kitoks? Ar mokyklos šiek tiek nutols nuo pražūtingos švietimo sistemos, kurią turime? Norėčiau, kad taip būtų.
Tačiau tiesa ta, kad mes to nežinome ir visi esame su keistu netikrumu kūne. Ar klasėje bus labiau atsižvelgiama į emocinį ugdymą? Ar bus skirtingų vertinimo metodų? Ar dauguma mokyklų pasirinks didžiulį turinį ir mažai praktikos? Ar mokinių atmintis bus papildyta, užuot pažadinus jų susidomėjimą ir kūrybiškumą? Na aš neįsivaizduoju.
Vadovėliai, stresas, našta ir kuprinės
akis! Nesakau, kad taip visi vaikai pradėjo mokyklą, bet aplinkiniai (ir jų nėra mažai). Anądien lydėjau pažįstamą pirkti vadovėlių jos penkerių metų sūnui. Kai knygnešys visus pastatė ant prekystalio, negalėjau atsistebėti. O mano! Bet jei jam tik penkeri metai » Aš pagalvojau (o vėliau pasakiau savo draugui).
Deja, socialiniuose tinkluose mačiau daugybę atvejų. Ir įdomu: ar tikrai tiek daug reikia tokiame neįtikėtinai ankstyvame amžiuje? Kodėl švietimo sistema tęsiasi beveik verčia pirkti vadovėlius ir kodėl mokyklos tiesiog taip ramiai priima? Palieku jums apmąstyti ir ieškoti savo atsakymo į klausimą.
Kelios minutės nuo mano namų yra mokykla, kurią lankiau iki ketvirtųjų ESO metų. O kai ryte išsivežu „Argos“, vis tiek matau tą patį, ką ir praėjusiais metais: maži vaikai su super kuprinėmis ant nugaros, tėvai pabrėžė, nes vėluoja. ir visur nusivylimo veidai. Tikiuosi, kad dienos praeis ir to, ką matau, nori laimingi ir laimingi studentai įstoti į kolegiją.
Taip, švietimo sistema yra pražūtinga, bet ...
Tačiau yra nemažai švietimo centrų (ir Ispanijoje), kurie nuo to visiškai atsiribojo ir rezultatai buvo sėkmingi. Jie paliko vadovėlius, eilėje sėdinčius studentus, nelankstumą, mokytojo ar mokytojo, kaip aukščiausios valdžios ir disciplinos, vaidmuo, Jie pasirinko kitokius vertinimo metodus nei tie, kuriuos turime daugiau nei trisdešimt metų ...
- Taigi studentai darys tai, ko nori, ir bus nekontroliuojami “. Man atsibodo nuolat skaityti ir girdėti šią frazę. Mes visi, žinoma, galime turėti nuomonę. Bet mano yra tas išsilavinimas, nei švietimo sistema, nei joks mokytojas jis turi kontroliuoti studentus. Tai nereiškia, kad tai bus chaosas ir klasės sutrikimas. Tai reiškia, kad studentai yra laisvi. Klasėse tą laisvę reikėtų skatinti ir skatinti o ne kristi (kaip ir daugeliu atvejų) baimėje ir švietimo srityje.
Jei švietimo pokyčiai yra įmanomi ir davė tokių gerų rezultatų prie jų prisijungusiems švietimo centrams, Kodėl to nedaro visos mokyklos? Štai svaras sterlingų klausimo. Nežinau tiksliai, bet drįsčiau teigti, kad yra nemažai švietimo centrų, kuriems labiau rūpi jų prestižas ir statusas, nei aktyviai ir praktiškai mokyti studentus. Taip pat manau, kad lengviausia tęsti tradiciją, o ne judėti ir likti sėdint. Kodėl jie galvoja apie studentus?
Yra šeimų, kurios ...
Yra šeimų, kurios ne tik nesutinka su švietimo pokyčiais (kas yra garbinga), bet ir yra atsakingos už tai atmesti mokytojus ir profesorius, kurie tai daro. Kad ir kaip keistai gali atrodyti (ir ne, aš nesudedu visų į vieną krepšį), yra tėvų, kurie reikalauja daugiau turinio iš mokytojų ir centro direktorių. Yra šeimų, kurios, deja, tuo tiki jų vaikai yra mašinos, kurios gali dirbti visiškai bet ką.
Pernai draugas vaikų auklėtojas (2–3 lygyje) turėjo išgirsti: „O kaip jūs vis dar nemokote pagrindinių operacijų? Mano draugų vaikai yra to paties amžiaus ir jau mokosi. Jis taip pat turėjo suvirškinti ir įsisavinti šį kitą: «Kas bus, kai aš pasieksiu pradinę mokyklą, nežinodamas, kaip pridėti ar atimti? Tai ne visi. Trečios klasės mokytojos draugės tėvai paprašė (kaip skamba) įdėti atlikti namų darbus ir atlikti daugiau testų šia tema.
Turiu omenyje tai, kad yra pedagogų, mokytojų ir profesorių, norinčių pasirinkti pokyčius. Taip, yra mokytojų, kurie tai žino švietimo sistema netarnavo metų metus ir jie nori kovoti, kad tai transformuotų. Taip, yra mokytojų, kurie bando skatinti kritinį mąstymą, laisvę ir atsisakyti nuolaidumo. Bet, Kas atsitiks, jei dėl viso to jūsų darbui gresia pavojus arba jį kritikuos šeimos? Štai kur mes turime eiti.
O jei mes tai įsivaizduotume ...?
Įsivaizduokite, kad šeimos, mokytojai ir vadovai dirba kartu ir vienijasi tuo pačiu tikslu. Pagalvokite, kas nutiktų, jei viskas būtų pašalinta iš mokymo programos ir programų nereikalingas turinys. Įsivaizduokite, kad mokiniai turėjo galimybę kasdieniame gyvenime diskutuoti, mąstyti, plėtoti idėjas ir jas įgyvendinti. Ar žinote, kas nutiktų, jei būtų labiau atsižvelgiama į mokinių ir mokytojų emocijas ir jausmus?
Ką daryti, jei žaidimas ir humoro jausmas būtų visiškai suderinti su mokymusi ir mokymu? Ar galite įsivaizduoti, kad nė vienam studentui daugiau niekada nebuvo penkerių, septynerių ar devynerių? Ką daryti, jei švietimas atvers protus, užuot juos uždaręs? Galbūt, daugeliu atvejų galvojote ar įsivaizdavote viską, ką tik parašiau. Mums reikia, kad studentai pakeistų pasaulį, užduotų klausimus, pasakytų „ne“ ir ieškotų atsakymų. O klasėse tai yra puiki aplinka.