Įprotis skaityti vaikystėje ir suaugusiame gyvenime yra kupinas privalumų, leidžiančių plėtoti pažintinius ir emocinius aspektus. Naujos technologijos pastaraisiais metais sukėlė perversmą mūsų pasaulyje ir tai, kaip spręsti kasdienes situacijas. Knygos puslapių skaitymas pradėtas keisti skaitymu per ekranus.
Los neuromoksliniai tyrimai jie mums parodo, kaip smegenys nėra skirtos skaityti mūsų gimimo metu. Kai vaikai mokosi skaityti, matome, kaip kitos smegenų zonos, skirtos skirtingoms funkcijoms (žmonių ir daiktų atpažinimas ir kt.), Prisitaiko prisiimdamos skaitymo funkciją. Tai reiškia mūsų smegenys yra lankstios, plastiškos ir turi daug galimybių prisitaikyti. Šis prisitaikymo gebėjimas leidžia be didelių sunkumų pereiti nuo popieriaus prie skaitmeninio formato, ypač „technologinio amžiaus“ vaikams.
Atrodo, kad skirtumas yra formatu, kuriuo jie išmoko skaityti. Taigi tie iš mūsų, kurie išmoko skaityti rašydami ant lapų, turi didesnių sunkumų organizuojant skaitymą per ekranus. Jei nežinote, kiek laiko užtrunka perskaityti puslapį, galime padaryti apytikslius įvertinimus, tačiau skaityti juos fiziniu formatu nėra tas pats, kas skaityti skaitmeniniame. Yra net programų, kurios informuoja, kiek laiko užtruks, kol perskaitysite knygą, ir kurios gali būti kaip nuoroda vaikui.
Nuorodų trūkumas yra vienas didžiausių skaitmeninio skaitymo trūkumų. Lapų skaičiaus žinojimas matant, piešiant ir net palietus knygą padeda tiems iš mūsų, kurie išmoko skaityti ir mokytis per knygas. Tyrimas ir įsiminimas yra kliudomi per ekranus, nes įprotis dirbti su tekstais naudojant pastabas paraštėje, pabraukiant ir pan. šiais naujais formatais yra neįmanoma. Rašydami apie tekstus, mes paprasčiau pertvarkome informaciją, nes nuo pat tyrimo pradžios mes prie to pripratome, taip pat ir smegenys, kurioms reikia mažiau pastangų (galvoti, kad esame tokios plastiškos ir lanksčios, kurios mums leidžia) tai padaryti per skaitmeninį formatą).
Tačiau atrodo, kad „skaitmeniniai čiabuviai“ neranda šių sunkumų, susijusių su nuoroda, nes jie įprato jų neturėti nuo pat pradžių. Hipersaitai ir nuorodos leidžia nedelsiant išplėsti informaciją tekste. Žodynų ir enciklopedijų skaitymas nėra būtinas skaitant skaitmeniniu būdu, ir tai skaitytojui suteikia didelių pranašumų laiko atžvilgiu.
Negalime to pamiršti skaitmeninis skaitymas teikia naudos žmonėms, turintiems regėjimo sunkumų, leidžiantis padidinti šrifto dydį arba įtraukti garsus. Panašiai ir kenčiantys žmonės disleksija jiems naudingas skaitmeninis skaitymas. Padidinus atstumą tarp raidžių, pagerėja skaitymo sunkumų turinčių vaikų skaitymo procesas.
Skaitmeninis skaitymas atneša didelę naudą mažiesiems, tačiau mes negalime to pamiršti skaitant popierines istorijas prieš miegą tarp tėvų ir vaikų, sukuriamas ypatingas ryšys ir skatinamas miegas. Šis labai teigiamas poveikis per ekranus yra šiek tiek sumažintas, nes tai daro įtaką šviesos pertekliui, kurį mūsų smegenyse laiko valandomis, kai reikia tamsos, kad suprastų perėjimą nuo budrumo prie miego. Prieš einant miegoti, popierines knygas rekomenduojama skaityti tradiciškai.
Mes susiduriame su smegenimis, gebančiomis palyginti greitai prisitaikyti prie technologinių pokyčių. Tačiau skaitmeninis skaitymo procesas yra naudingas tiems, kurie gimė su planšetiniais kompiuteriais, ir šiek tiek labiau kenkia tiems, kurie gimė per vadovėlius. Abu metodus praturtina skaitymo nauda: fantazijos ir kūrybiškumo ugdymas, žodyno praplėtimas, emocinio supratimo ir empatijos tobulinimas ir kt. Todėl naudojame vieną ar kitą metodą, pripildysime smegenis teigiamos patirties, leidžiančios joms vystytis optimaliau.