Neseniai sužinojome, kad Valensijos provincijos teismas panaikino anksčiau archyvuotos bylos nutraukimą. Viskas prasidėjo nuo tėvų pateikto skundo, kuriame jie teigė, kad su jų dvejų metų vaiku netinkamai elgiamasi miesto darželyje. Kaip galite įsivaizduoti, tai sukėlė nemažai ažiotažo ir ginčų.Vaikas nebuvo vienintelis, nukentėjęs nuo darželio darbuotojų piktnaudžiavimo valdžia, nes keli kiti buvo nubausti priversdami stovėti arba palikdami vienus tamsioje, užrakintoje klasėje (tikrai siaubinga...).
Šeimos a priori pasitiki dėstytojų, kurie rūpinasi mergaitėmis ir berniukais skirtinguose ugdymo etapuose, profesionalumu; Aš taip pat norėčiau, kad be to, kad būtų išmokytas šviesti ir prižiūrėti kūdikius, vaikus ir paauglius, emociškai sugebėjo pasirūpinti sudėtingomis ir labai jautriomis būtybėmis Jiems augant, išsiugdomi skirtingi psichologiniai, socialiniai, fiziniai ir kultūriniai poreikiai. Dažnai sakoma, kad šiems darbams reikia daug motyvacijos, bet taip pat ir daug stabilumo bei... „žinoti, kaip elgtis“nes numatyta apsauga gali lengvai virsti emocine žala studentams.
Taip sakau todėl, kad (dabar kalbu ne apie konkrečią nagrinėjamą temą) žinojau ne vieną atvejį, kai teko savęs paklausti „ką šis žmogus žino apie vaikų psichologiją? Numatyta apsauga gali lengvai virsti gilia emocine žala. jei trūksta mokymo, emocijų reguliavimo ir aiškių priežiūros kriterijų.
Norėdami patekti į temą, galiu jus patikinti Vaiko (2, 8 ar 12 metų) uždarymas tamsioje vietoje kaip bausmė yra labai žeminantis elgesys, bet kartu ir nepriežiūra. nes ignoruojamas esminis poreikis. Šis poreikis galėtų būti dėmesys emocijoms: tiems automatiniams mechanizmams, kuriuos naudojame reaguodami į išorinius dirgiklius, kuriems vaikams reikia suaugusiųjų nurodymų ir reguliavimo.
Kadangi emocijų dėmesys (nesakykime, kad valdymas) yra vienas iš pamirštamų švietimo procese, siūlyčiau juos suvokti kaip sąjungininkus net tokiose situacijose, kuriose vaikas pagal amžių patiria stresą, arba dėl nepaisant bet kokios priežasties, negali pasiūlyti tinkamų atsakymų. Mano nuomone, čia ir atsiskleistų tikroji švietimo specialisto vertė.kuris – be to – yra suaugęs, todėl geba geriau suprasti savo mokinius, juos suvaldyti ir lydėti be baimės.
Bausti užrakinti?
Oho, daugelį metų pagyvenusių žmonių represinis švietimas vis dar vertas, o dar blogiau!, yra legionas žmonių, kurie remtis bausme (įskaitant fizinę) kaip auklėjimo metodą, kai taip nėra. Jūs tiesiog turite perskaityti keletą komentarų naujienų apžvalgose: yra tokių, kurie neigia faktus („mano sūnėnai ten nuėjo, neįmanoma, kad toks įvykis įvyktų“), kurie atsisako, kad „antausis yra laiku tinkamiausia, jie man tai davė ir man nieko neatsitiko “(ahem ... Ar smurto pateisinimas nereiškia, kad fizinės bausmės paliko savo pėdsaką?), Ir tt
Be to, vis dar yra suaugusiųjų, kurie pasisako už vaiko užrakinimą kambaryje arba „tamsiame kambaryje“, kai šis ištinka pykčio priepuolis ar „netinkamai elgiasi“, manydami, kad taip jie sužino, kas čia vadovauja. Ši idėja, kad įkalinimas yra edukacinis, yra kultūros, kuri normalizuoja kasdienį smurtą, dalis.Tai užmaskuojama kaip drausmė ir atjungia suaugusįjį nuo vaiko, kuriuo jis kadaise buvo ir vis dar nešiojasi savyje.
Prieš keičiant šiuos įpročius, daugeliui žmonių reikia atlikti vidinį darbą: pažvelgti į veidrodį ir pripažinti, kad Vaikystėje patirti antausiai, šūksniai, įžeidinėjimai ir kalinimas paliko žymę.Suaugę jie galėjo susikurti mechanizmus, kaip tai sumažinti („man nieko nenutiko“), tačiau jų baimė, pyktis ar sunkumai išreikšti meilę byloja apie tuos nematomus randus. Ši kelionė dažnai primena gedėjimo procesą: pirmiausia susitaikymas, tada supratimas, kodėl jų tėvai taip pasielgė, ir, jei pageidaujama, atleidimas. Šis vidinis gijimas užima laiko ir yra raktas į šio ciklo nutraukimą.
Šiuo metu visa visuomenė, jis vis dar nežino, koks bet kokio smurto poveikis vaikų gyvenimui: dabartiniame ir būsimame gyvenimeKaip pavyzdį pateiksiu tai, kas, be kitų pasekmių, gali įvykti vadinamoji smurto reprodukcijos hipotezė, dėl kurios vis dar daug diskutuojama, nors Greenas (1998 m.) ją patvirtino. Tai yra, smurtą patyręs vaikas gali smurtauti prieš kitus žmones po daugelio metų, ir tai būtų svari priežastis mums apsvarstyti esminį mūsų santykių su mažais vaikais pasikeitimą. Tačiau taip pat yra ir toksinio streso galimybėir kitus efektus, kurių dabar išsamiau neaptarsime.
Vaiko užrakinimas kaip bausmė raidos psichologijos vadovėliuose laikomas tam tikra bausmės forma. emocinė prievarta ir daugeliu atvejų nepriežiūraPažeidžiami du pagrindiniai poreikiai: saugumo poreikis (vaikas izoliuojamas pavojingoje ar bauginančioje aplinkoje) ir prisirišimo poreikis (figūra, kuri turėtų jį guosti, tampa baimės šaltiniu). Kai uždarymas kartojasi, vaikas gali jaustis apleistas: jis jaučiasi paliktas vienas, kai jam labiausiai reikia pagalbos.
Aš visada patariu, kad jei sveikas protas mums nepasiseka ir pametame tikrąjį nepilnamečių apsaugos jausmą, Įsivaizduokime veiksmą, kuris gali būti žalingas vaikui, tarsi jis būtų atliekamas suaugusiajam.Tau, skaitančiam tai, reikėtų pagalvoti apie štai ką: „Pirmadienį tavo viršininkas ant tavęs supyksta, nes per daug kalbi ir trukdai kolegoms, todėl nusiveda tave į tamsų kambarį ir palieka ten valandai.“ Kaip gėda! Kaip piktina! Kaip liūdna! Ar ne? Vaikui, šiuo atveju kūdikiui! Tai daug blogiau, be kita ko, todėl, kad jie pasitiki savo globėjais, o taip pat todėl, kad jie neturi tokio paties laiko suvokimo kaip tu. Kas būtų, jei tai, kas tau yra 30 minučių, tam mažyliui būtų buvusios 2 valandos? Fui!
Smurtas sukelia didžiules kančias ir Prievarta yra smurtastaip pat ir tada, kai tai daroma švietimo vardu.
Vaikų psichikos sveikatos specialistų požiūriu, Vaiko užrakinimas kambaryje ar spintoje yra klasikinis nepriežiūros pavyzdys.Vaikas netenka priežiūros, emocinės paramos ir kartais net fizinio saugumo. Daugelyje tarptautinių vaikų išnaudojimo prevencijos gairių toks elgesys aiškiai įvardijamas kaip išnaudojimas arba rimtas nepriežiūra, prilygstantis vaiko palikimui vieno valandoms arba jo medicininių poreikių netenkinimui.
Mes vis dar ugdome baimę
Norime, kad knygos dingtų, o mūsų vaikai mokytųsi pagal projektus, norime daugiau IKT išteklių klasėse, norime modernios sistemos kitų šalių lygiu ir visų pirma kai kurių studentų, kurie varžysis darbo rinkoje, į kurią patekome.
Ir laukiu visų tų gražių pokyčių ... Mes pamirštame, kad mes VIS DAR auklėjame baimėje (tėvus ir mokytojus), sąmoningai ar nesąmoningaiIr, žinoma, baimė yra meilės, kurios vaikams taip beviltiškai reikia, priešingybė. Taip pat labai svarbu sutelkti dėmesį į baimės panaikinimą, nes ji yra galinga išmokto bejėgiškumo sąjungininkė, kuri paralyžiuoja veiksmus ir labai padidina jaunų žmonių psichologinį pažeidžiamumą. Jūs juk nenorite to savo vaikams, ar ne?
Daugelis praktikų, kurios atrodo „nekenksmingos“, iš tikrųjų yra paremtos ta baime: kasdienis šauksmas, grasinimai, tokie kaip „pamatysi, kai grįšime namo“, vaiko ignoravimas, jo siuntimas vieno į kambarį „pagalvoti, ką padarė“, arba durų užrakinimas. Daroma prielaida, kad tai paskatins jį susimąstyti, bet iš tikrųjų jis jaučia vienatvę, bejėgiškumą ir siaubą.Mažas vaikas dar neturi vidinių išteklių, kad galėtų pats nusiraminti emocinės audros įkarštyje.
Dažnai painiojame paklusnumą su drausme. Vaikas, kuris nustoja verkti po to, kai yra sulaikomas ar ant jo šaukiama, neišmoko valdyti savo emocijų; jis išmoko jas slopinti, kad išvengtų bausmės. Išoriškai jis gali atrodyti ramesnis, bet viduje jo nervų sistema išlieka aktyvi. Kartais šis streso lygis būna toks didelis, kad vaikas, ilgai verkęs, užmiega iš gryno išsekimo. Baimės užvaldytame kūne nėra sveiko mokymosi.
Esu prieš bausmių ir apdovanojimų sistemas bet kokiuose švietimo santykiuose, bet bausmė priverčiant ką nors atsisukti veidu į sieną ar užrakinant... tikrai baisu žinoti, kad panašūs dalykai vyksta visame pasaulyje. Baudžiantis asmuo mažai tiki savo ugdymo potencialu, bet ir priverčia vaiką prarasti tikėjimą juo.Mums nereikia vaikų prisijaukinti ar dominuoti, kad juos suprastume; turime juos vesti, lydėti ir nustatyti ribas tvirtai ir pagarbiai.
Priešingai nei baime grįsti modeliai, vadinamasis „pagarbus auklėjimas“ arba „pozityvi drausmė“ siūlo kitą bendravimo būdą: Ribos išlaikomos, tačiau smurtas ir žeminančios bausmės panaikinamos.Užuot užrakinus vaiką, jam padedama reguliuoti emocijas: siūlomas artumas, įvardijami jo jausmai, aiškiai apibrėžiamas nepriimtinas elgesys ir pateikiamos alternatyvos. Toks auklėjimo būdas nėra atlaidus: jis reikalauja daug daugiau suaugusiųjų buvimo, apmąstymų ir nuoseklumo nei šaukimas ar užrakinimas.
Yra dar viena priežastis peržiūrėti šią praktiką: Vaikai mokosi mėgdžiodamiJei konfliktams spręsti naudojame jėgą, šaukiame, trenkiame durimis ar užrakiname vaikus, būtent to ir mokome juos bendrauti su kitais. Beprasmiška bijoti, kad jie „taps kaip paaugliai per televiziją“, kai dažnai būtent smurtu, pažeminimu ar ribų stoka paremtas auklėjimas skatina tokį sprogstamą elgesį.
Susidūrus su baime „būti pernelyg švelniam“, verta prisiminti, kad pagarba yra ne autoriteto, o smurto priešingybė. Galite būti tvirtu ir aiškiu pavyzdžiu netaikant fizinių bausmių ar sulaikymo.Ir dabartiniai psichologiniai tyrimai rodo, kad tėvystės stiliai, kurie derina meilę ir nuoseklias ribas, yra susiję su geresniais savigarbos, emocijų reguliavimo ir elgesio rezultatais.
Vaiko užrakinimas kambaryje: drausmė ar nepriežiūra?
Daugelyje namų ir mokyklų vyrauja mintis, kad Vaiko užrakinimas kambaryje yra „švelni bausmė“Jis nėra mušamas, jis nėra įžeidinėjamas, jis „tiesiog“ paliekamas ramybėje. Tačiau pagrindinės vaikų apsaugos organizacijos tokį elgesį laiko prievartos forma, ypač kai jis naudojamas dažnai, užsitęsia arba atliekamas tamsioje ar grėsmingoje aplinkoje.
Vaiko psichologijos požiūriu, vaiko uždarymas yra panašus į nepriežiūrą, nes tai reiškia praleidžiant pagrindinę priežiūrą, tokią kaip priežiūra, apsauga ir emocinė paramaKlinikinėse gairėse aplaidumo apibrėžimas apima tokį elgesį:
- Vaiko užrakinimas kambaryje ar spintoje ilgą laiką arba pakartotinai.
- Palikti jį vieną namuose arba situacijose, kuriose jam gali kilti fizinis ar emocinis pavojus.
- Nesistemingas reagavimas į jų verksmą ar paguodos poreikius.
Šio tipo praktika siejama su rimtomis pasekmėmis: prisirišimo problemomis, žema saviverte, nerimu, rizikingu elgesiu, santykių sunkumais ir didesne rizika kartoti smurto modelius suaugus. Kai kuriais kraštutiniais atvejais, jei kalinimas ar priežiūros stoka kelia realų pavojų vaiko saugumui (pavyzdžiui, paliekant jį vieną daugeliui valandų), tai netgi gali būti laikoma vaiko prievartos forma. apleidimo ar netinkamo elgesio nusikaltimaspriklausomai nuo kiekvienos šalies teisinės sistemos.
Pagrindinis aspektas yra tas Smurtas auklėjant tėvystę dažnai laikomas normalizuotu, nes „taip visada buvo daroma“.Pripažįstama, kad vaikas gali būti paliktas verkti vieną savo kambaryje, „kad jis išmoktų“, net jei žinome, kad jo nervų sistema nėra pasirengusi nusiraminti be palaikymo. Manoma, kad izoliacija padeda jam apmąstyti, ką jis padarė, tačiau jauname amžiuje smegenys dar negali atlikti tokio abstraktaus apmąstymo; viskas, ką jos registruoja, yra baimė ir vienatvė.
Vaikų raidos specialistai tvirtina, kad Pagarba ir smurto nebuvimas nesukuria tironiškų vaikųRimtų problemų sukelia baimė daryti klaidas, reikšti emocijas ar kreiptis į suaugusiuosius, kai kas nors nepavyksta. Pagarbus ugdymas nereiškia ribų atsisakymo, o veikiau jų taikymo būdo keitimą: užuot bausus areštu, galima taikyti su elgesiu susijusias pasekmes, atitaisyti padarytą žalą, mokyti alternatyvių įgūdžių ir, svarbiausia, visada išsaugoti vaiko ryšį ir orumą.
Pagarbios alternatyvos įkalinimui ir bausmei
Kai atmetame šauksmus, plakimą ar areštą, kyla labai pagrįstas klausimas: „Taigi, ką daryti, kai mano vaikas praranda savitvardą, muša ar nepaklūsta?“Kalbama ne apie tai, kad jam būtų leista daryti, ką jis nori, o apie tai, kad žalingas bausmes pakeistų edukacinėmis priemonėmis, kurios moko ir apsaugo tuo pačiu metu.
Kai kurios praktinės idėjos, kurias siūlo teigiamos drausmės ir pagarbaus auklėjimo metodai, yra šios:
- Lydimas laisvalaikisUžuot izoliavę vaiką, pasiūlykite jam ramią erdvę, kurioje jis galėtų nusiraminti su suaugusiuoju. Tai ne izoliacija, o bendras „ramus laikas“, kai vaiko jausmai yra patvirtinami, o kūnas gali atsipalaiduoti prieš kalbant.
- Emocijų įvardijimas ir patvirtinimasTokios frazės kaip „Matau, kad labai pyksti, nes nenuėjome į parką“ padeda vaikui išreikšti savo jausmus. Supratimo jausmas sumažina emocinį intensyvumą ir atveria duris ribų supratimui.
- Pataisykite žaląJei jis ką nors sudaužė ar įskaudino, užuot jį užrakinę, galite pasiūlyti jam padėti susitvarkyti, atsiprašyti, kai nusiramins, arba pagalvoti, kaip galėtų pasitaisyti. Taip jis išmoksta atsakomybės be pažeminimo.
- Pasiruoškite ir numatykiteDaugelio konfliktų išvengiama, jei suaugęs žmogus numato, kas nutiks („po penkių minučių išjungsime televizorių ir eisime miegoti“) ir siūlo ribotą pasirinkimą („ar norėtumėte pirmiausia išsimaudyti vonioje, o tada pavakarieniauti, ar atvirkščiai?“).
- Rūpinimasis savo suaugusiojo savikontroleDaugybė sulaikymo ir griežtų bausmių atvejų pasitaiko, kai suaugęs žmogus yra pervargęs. Sustojimas, kvėpavimas, pertraukos prašymas, jei įmanoma, arba kelių minučių palaikymas prieš reaguojant gali padėti išvengti sprendimų, dėl kurių vėliau gailėsimės.
Šios alternatyvos nėra nei magiškos, nei greitos; Jiems reikia kantrybės, praktikos ir dažnai savo tėvystės istorijos peržvelgimo.Tačiau ilgainiui jie kuria pasitikėjimu grįstus santykius, skatina vaiką bendradarbiauti iš prisirišimo, o ne iš baimės, ir sumažina rimtų elgesio problemų tikimybę paauglystėje.
Tėvų teisė pranešti
Iš bet kurios motinos, iš bet kurio tėvo, kuris žino, kad jo sūnų priekabiavo ar priekabiauja mokytojas, kad jis kenčia nuo piktnaudžiavimo valdžia, tai gerai! Mes neturime tam sutikti, bet vaikai yra tai, ką mes labiausiai mėgstame! Kiek skaičiau, mokyklos advokatas neigia įrodymus, nors buvęs mokinys-stažuotojas toje darželio įstaigoje patvirtino tėvų įtarimus. Kalbant apie tą „piktnaudžiavimą valdžia“, kurį minėjau... Melis šiame tinklaraščio įraše mums pasakoja daugiau apie jį..
Psichologinės ataskaitos, kurių neturėtų patirti joks vaikas, atskleidė tai, ko jis savo amžiuje negalėjo išreikšti žodžiais, nors (tikriausiai) tai išreiškė matomu elgesio pokyčiu. Atėjo laikas tėvams rimtai žiūrėti į šiuos dalykus, ir saugokime savo atžalas, nes tokie įvykiai, apie kuriuos kalbame, neįvyks visose vietose (tikiuosi), tačiau tai yra teisė reikalauti atsakomybės.
Kai įtariama, kad švietimo aplinkoje netinkamai elgiamasi su vaikais – fiziškai, emociškai ar dėl nepriežiūros (įskaitant sistemingą laisvės atėmimą kaip bausmę), tėvai turi teisę, o daugelyje teisinių sistemų – net pareigą:
- Surinkite įrodymusAtkreipkite dėmesį į datas, elgesio pokyčius, vaiko pareiškimus, galimų sužalojimų nuotraukas ar bet kokią svarbią informaciją, kuri gali padėti išsiaiškinti faktus.
- Prašyti oficialių susitikimų su centro vadovybe, kad paaiškintų situaciją ir paprašytų paaiškinimų bei neatidėliotinų apsaugos priemonių.
- Kreipkitės medicininės pagalbos (pediatras, vaikų psichologas), kad įvertintų poveikį vaikui ir prireikus gautų ataskaitas.
- Pateikite skundą kompetentingoms institucijoms (socialinėms tarnyboms, nepilnamečių prokurorui, policijai ar teismui, priklausomai nuo šalies), kai pažeidžiamos vaiko teisės.
Savo ruožtu manau, kad vaikai turi teisę, jog jų globėjai žinotų, kaip jais pasirūpinti, kai jie verkia, jaučiasi nejaukiai, liūdi... Pavyzdžiui, nėra prasmės tikėtis, kad sulaukę 2 metų jie stebuklingai nusnūs ir visa tai vienu metu. Turi būti visiems naudingi sprendimai, į šį „visus“ įtraukiu ir studentusRitmo pritaikymas, poilsio alternatyvų siūlymas ir įsiklausymas į nuovargio ar alkio požymius yra pagarbios priežiūros dalis.
Teisinėje srityje daugelyje įstatymų, be akivaizdžių smūgių ar agresijos, tai taip pat laikoma netinkamu elgesiu ar aplaidumu. rimtas ir nuolatinis pagrindinės priežiūros aplaidumasVaiko palikimas vieno ištisoms naktims, nesuteikimas medicininės pagalbos, kai jos reikia, arba pakartotinis vaiko laikymas aplinkoje, kurioje jis yra žeminamas ar užrakintas, gali būti teisiškai priskirtas nepriežiūros ar apleidimo kategorijoms, už kurias baudžiama nuo globos atėmimo iki laisvės atėmimo sunkiausiais atvejais.
Manau, kad darželis, pradinė mokykla ir vidurinė mokykla turėtų būti svetinga ir saugi vieta savo mokiniams. Ar jie ten eina mokytis? Taip, bet svarbiausia, kad jie ten tobulėtų kaip asmenybės ir... Tai, kokį gydymą jie gaus, labai nulems, kokiu žmogumi jie gali tapti.Aplinka, kuri žemina, įžeidžia ar varžo, kenkia ne tik vaiko dabarčiai, bet ir pasitikėjimui, su kuriuo jis žvelgs į pasaulį ateityje. Kokiu žmogumi gali tapti žeminamas ar įžeistas žmogus?
Geros žinios yra tai, kad niekada nevėlu persvarstyti savo pačių praktiką, prašyti pagalbos, jei jaučiame, kad prarandame kontrolę, kvestionuoti gautus modelius ir sąmoningai pasirinkti tokį auklėjimo stilių, kuris apsaugo, palaiko ir nustato ribas, nesigriebdamas baimės ar suvaržymų. Vaikų auklėjimo būdo keitimas yra didelis žingsnis, tačiau kiekvienas mažas pagarbos ir suaugusiojo buvimo gestas yra tiesioginė investicija į mūsų vaikų emocinę gerovę ir į mažiau smurtinę visuomenę.