Tehnoloģijas ieskauj mūs, mūsu ģimenes un mūsu bērnus. Tehnoloģijas ir sastopamas visās dzīves jomās, darbs, atpūta, mācīšanās ... Bet kādas ir zēnu un meiteņu attiecības ar tehnoloģijām? Vai tas vienmēr ir pozitīvs? Vai mēs varam viņus izglītot pareizās attiecībās?
Piemēram, Stīvs Džobs vai Bils Geitss bērnībā neļāva savām meitām un dēliem lietot iPad vai viņiem bija dators. Tas mums liek domāt, pirms mazam bērnam dod mobilo. Tomēr, tāpat kā jebkuras attiecības, bērniem ar tehnoloģijām ir savas pozitīvās un negatīvās puses.
Unicef un bērnu attiecības ar tehnoloģijām
Visattīstītāko sabiedrību zēni un meitenes no brīža, kad viņi ierodas pasaulē, ir iegremdēti a pastāvīga strāvas digitālā komunikācija. Pēc Unicef domām, ja šī tehnoloģija būtu pieejama universālā mērogā, tā varētu mainīt to bērnu situāciju, kuri palikuši nabadzības, rases, etniskās izcelsmes, dzimuma, invaliditātes, pārvietošanās vai izolācijas dēļ.
Parasti Unicef to uzskata kolektīvā līmenī digitalizācija varētu būt noteicošais faktors iespēju izlīdzināšanai no visiem pasaules bērniem un jauniešiem. Šie bērni varētu izmantot savas attiecības ar tehnoloģijām, lai sekotu stundām no attāluma vai ziņotu par nopietnākajām problēmām savā sabiedrībā.
No otras puses, arī Unicef brīdinājumus par tehnoloģiju lietošanas draudiem bērniem. Viņi var būt uzņēmīgāki pret mazāk acīmredzamiem draudiem, piemēram, privātās dzīves aizskārumu un personiskās informācijas zādzību. Tāpēc ir svarīgi izglītot vecākus, lai viņi zinātu, kā identificēt riskus, kas saistīti ar bērnu attiecībām ar tehnoloģijām.
Palieliniet digitalizācijas priekšrocības un samaziniet riskus
Kā mēs esam komentējuši, katrām attiecībām ir pozitīvs un negatīvs aspekts, un bērnu attiecības ar tehnoloģijām nevar būt atšķirīgas. Pēc dažādu ekspertu un paša Unicef domām daži no risinājumiem, kas nodrošina digitalizācijas priekšrocības, un tajā pašā laikā samazinās tā bīstamība ir:
- Atvieglot piekļuvi augstas kvalitātes tiešsaistes resursi un digitālās prasmes nodošana.
- Aizsargājiet bērnus no kaitējuma tiešsaistē. Galvenais ir pastāvīga un uzmanīga modrība attiecībā uz darbībām, kuras bērni veic tiešsaistē.
- Aizsargājiet privātums un identitāte no bērniem filtru iestatīšana. Integrēt privāto sektoru, lai veicinātu ētikas standartus un praksi, kas aizsargā bērnus un dod tiem labumu.
- Ielieciet zēnus un meitenes digitālās politikas centrā. Citiem vārdiem sakot, bērnu un jauniešu viedokļu izpēte digitālās politikas izstrādē, kas ietekmē viņu dzīvi.
Noslēgumā mēs varētu apkopot veicināt digitālo atbildību izglītības sabiedrībā un ģimenēs. Tas, ka zēnu un meiteņu attiecības ar tehnoloģijām balstās uz risku mazināšanu un ieguvumu palielināšanu viņu mācībām, ir visas sabiedrības atbildība.
Vai jūs varat sevi izglītot par labām attiecībām ar tehnoloģijām?
Protams Jā, jūs varat sevi izglītot, lai uzturētu labas attiecības starp bērniem un tehnoloģijām. Un tieši tas, ka bērnu un tehnoloģiju attiecības ir neapturamas un nepieciešamas. Nepilngadīgie ir jāintegrē visās jomās, kurās tiek izmantotas tehnoloģiskās ierīces. Digitālā vidē bērns, kurš nav mijiedarbojies ar digitālajām ierīcēm, mācībās ir neizdevīgākā situācijā.
Viens no biežākajiem pasākumiem, kas tiek piemērots veselīgām attiecībām, ir ierobežot ierīču lietošanas laiku. Tas ir tikai viens, bet ir vairāk, kā pielāgot lietošanas vecumu. Lielākā daļa nepilngadīgo savu radinieku ierīces lieto no 5 gadu vecuma. Un viņiem ir savs vecumā no 10 līdz 12 gadiem.
Turklāt tehnoloģija, ko bērni lieto vairs, neaprobežojas tikai ar mobilajiem tālruņiem vai datoriem, bet ir vietēja mēroga tehnoloģija. Šīs ierīces ir, piemēram, Smart TV, pievienotās ierīces kas mums atvieglo dzīvi un ko mēs varam kontrolēt ar balsi. Kā mēs norādījām sākumā, vairumā gadījumu tehnoloģija mūs ieskauj.