Kad mūsu bērni sāk skolas gaitas, daudzos gadījumos a atpakaļskaitīšana, lai uzzinātu, cik ilgs laiks nepieciešams burtu, ciparu un rakstpratības apguvei. Spiediens ir lielāks, kad kursi virzās uz priekšu, un tie tuvojas sākumskolas sākumam. Daudziem skolotājiem, mātēm un tēviem šķiet, ka, ja viņi pabeidz bērnības posmu, nemācoties lasīt un rakstīt, viņi neko nav iemācījušies.
Nav šaubu, ka lasīšana un rakstīšana pēc mutvārdu valodas ir divi vissvarīgākie saziņas veidi. Ir arī divi ļoti svarīgi procesi bērnu intelektuālajā un kognitīvajā attīstībā jo no viņiem bērni varēs apgūt un attīstīt citas zināšanas un prasmes. Bet vai ir vērts steigties viņus mācīt pirms sešu gadu vecuma?
Kāds ir ideālais vecums, lai iemācītu bērniem lasīt un rakstīt?
Arvien vairāk profesionāļu un studiju ir vienisprātis, ka ideāls ir gaidiet, kamēr bērniem būs nepieciešamais briedums un kognitīvās spējas lai spētu asimilēt un izpildīt labu lasītprasmi. Ja mēs piespiežam bērnus pārāk agri lasīt vai rakstīt, mēs tērējam dārgo laiku, lai paātrinātu mācību procesu, kuram viņi vēl nav neiroloģiski nobrieduši, kaitējot citiem, kuriem viņi ir, piemēram, autonomija, vērtības, spēle, radošums, emocijas vadība vai loģisks pamatojums.
Pēc ekspertu domām, nevis jāuzdod sev jautājums, kādā vecumā bērniem jāiemācās lasīt un rakstīt, mums jājautā sev kad katrs bērns apgūst prasmes un iemaņas, kas veicina lasītprasmes apguvi.
Kādas nobriešanas prasības ir nepieciešamas, lai bērns sāktu mācīties lasītprasmi?
- Ka bērnam ir a plašs un nobriedis vārdu krājums. Tas nozīmē, ka viņi runā tekoši, ka viņi saprot teikto un zina, kā izpausties, izmantojot daudzveidīgu vārdu krājumu.
- Fonoloģiskā izpratne. Bērnam jāspēj saprast, ka noteikta skaņa atbilst burtam vai zilbei.
- Lai tā būtu spējīgs ieklausīties sevī kopš lasot mēs klausāmies viens otru.
- Ņemot atbilstoša mobilitāte un koordinācija. Ka viņš zina, kā koordinēt kustības, pareizi satvert zīmuli un ir atbilstoši attīstījis psihomotoriskās prasmes.
- Piemīt piemērots vizuālā organizācija. Papildus vārdu izpratnei viņiem jāspēj paļauties arī uz citiem aspektiem, piemēram, ilustrācijām, ilustrācijām.
- Motivācija Mācīšanās ir efektīvāka, ja bērns ir motivēts un izklaidējas, vienlaikus apgūstot zināšanas. Lai kaut ko iemācītos, jādara ar motivāciju un prieku.
Kādas sekas māca bērni pirms laika lasīt un rakstīt?
Ir bērni, kuri sāk iemācīties lasīt un rakstīt, kad viņi joprojām neprot pareizi turēt pildspalvu. Kad mēs spiežam bērnus mācīties lasīt un rakstīt bez sagatavošanās, rodas šādas problēmas:
- Stress vai trauksme
- Zems pašvērtējums un pašapziņas trūkums
- Motivācijas trūkums un savas mācības noraidīšana, kas drīzāk kļūst par spīdzināšanu, nevis motivēšanu.
- Vilšanās un mazvērtības sajūta, it īpaši, redzot, ka citi kolēģi to var izdarīt.
- Pareizrakstības kļūdas sliktas mācīšanās dēļ.
- Mācīšanās lasīt un rakstīt pirms laika ir saistīta arī ar tādām problēmām kā disleksija un stostīšanās.
- Daudzi bērni tiek klasificēti kā bērni ar mācīšanās traucējumiem Kad patiesībā vai kas ar viņiem notiek, viņi vēl nav sasnieguši vajadzīgo briedumu, lai iegūtu noteiktas prasmes vai iemaņas.
Apkopojot, ideāls vecums lasīšanas un rakstīšanas mācīšanai būs tas, kurā katrs bērns ir apguvis nobriešanas prasmes, kas nepieciešamas šo mācību attīstīšanai. To nevar vispārināt, jo katram bērnam ir savs ritms un individualitāte. Ja viņš jūtas pieaugušā cienīts, viņš iegūs pašapziņu un pašcieņu, kas papildus tam, ka tas ir svarīgi labai psiholoģiskai attīstībai, veicinās arī viņa mācīšanos.