Mūsu bērniem ir liela priekšrocība, ka viņi zina vairāk nekā vienu valodu. Tas notiek zināmā mērā valstīs, kur vienā valstī ir dažādas valodas. Tas notiek Spānijā ar spāņu, basku, galisiešu, valensiešu un katalāņu valodu, Īrijā ar gēlu un angļu valodu, Kanādā ar franču un angļu valodu utt.
Jūs droši vien domājat, ka divvalodības lielā priekšrocība ir iespēja sazināties ar lielāku cilvēku skaitu. Savā ziņā tā ir, bet realitāte ir tāda tas paver durvis daudzveidībai, spējai atvērties jaunām kultūrām, pieņemt citus cilvēkus, nevis sevi.
Kas ir divvalodība?
Spēja runāt divās valodās ar dzimtās valodas tekošumu ir pazīstama kā divvalodība.. Tiešām ir pierādīts, ka nav tīra divvalodības, jo vienmēr ir viena dominējošā valoda.
Kaut arī smadzenes ir gatavas mācīties jebkuru valodu, tikai viens sasniedz dzimtās valodas statusu, pēc indivīda īpašās pieredzes ar to. Tas ir, neskatoties uz spēju iemācīties dažādas valodas, smadzenes vienmēr izvēlas vienu dominējošo atbilstoši savai pieredzei.
Tātad, vai tiešām ir iespējams runāt divās vai vairāk valodās ar tādu pašu tekošo?
Jā, kaut arī tā tas būs ļoti atkarīgs no vecuma, kurā bērns saskaras ar dažādām valodām. Ir ļoti svarīgi ņemt vērā vecuma diapazons kuriem valodas apguves procesi notiek vieglāk.
Ideāls dažādu valodu ekspozīcijas periods ir pirmajos divos dzīves gados. Faktiski tas ir pirmajā gadā, kad jūs esat visjutīgākais pret runas skaņu apgūšanu. Sākot ar otro gadu, kad zīdainis var atšķirt dzimtās valodas skaņas no citas runas skaņām, spējot iemācīties citas, nevis dzimtās valodas skaņas, bet jāpiespiež citas smadzeņu zonas. Tas pats notiek ar gramatisko procesu apguvi, kas notiek 3 gadu laikā, jebkura valoda, kas tiek apgūta vēlāk, būs saistīta ar citu smadzeņu zonu izmantošanu.
Tādējādi mēs redzam, ka, lai arī viena no divām valodām būs dzimtās valodas statuss, zīdainis varēs runāt vairākās valodās ar vienādu tekošumu, ja no tām piedzimst līdz 3 gadiem. Jebkurā gadījumā, mācoties jaunu valodu, visticamāk, dominēs mātes akcents.
Kā tas viss ir saistīts ar daudzveidību?
Kā mēs esam paskaidrojuši, mazuļa pakļaušana vairākām valodām liek viņam aktivizēt dažādas smadzeņu zonas, kuras parasti neaktivizētos, ja tiktu pakļauta vienai valodai. Tas nozīmē aktīvāku neiroplastiskumu nekā citiem bērniem. Kas tas ir tas var palīdzēt viņiem attīstīt spēju veikt daudzuzdevumus.
Neiroplastiskums ir smadzeņu spēja izmantot jaunas smadzeņu zonas citādi, nekā tas ir pierasts. Tā kā šī spēja pastāv un tiek vairāk izmantota, mēs to varam teikt divvalodība dod mūsu bērniem smadzenēs elastību.
Šī elastība viņus arī noved pie uzlabot aspektus, piemēram, uzmanību un koncentrēšanos. Strādājot ar vairākām valodām, viņiem jāpievērš uzmanība un labi jāieklausās, lai saprastu, kura no tām tiek lietota.
Vēl viens aspekts, kas ir ievērojami attīstīts divvalodu bērniem, ir viņu tieksme būt atvērtam prātam, pieņemot citas kultūras. Sakarā ar to, ka viņi pārvalda vairākas valodas, ir loģiski, ka viņi izceļas ar komunikācijas prasmēm, jo, kā jau minējām, tie var attiekties uz lielāku cilvēku skaitu. Bet patiešām interesanti ir viņu nosliece asimilēt paražas un tradīcijas no citām vietām.
Tieši pēdējais saista divvalodību ar daudzveidību. Katras kultūras zināšanas ir tas, kas mūs padara atšķirīgus, un tāpēc divvalodība veicina viņu visu integrāciju un līdz ar to palīdz veidot daudzveidīgāku sabiedrību, kurā cilvēki no dažādām vietām un kultūrām var sazināties un saprast viens otru, neskatoties uz viņu atšķirībām.