Sveiki lasītāji! Kā tev iet? Es nezinu par jums, bet es nevaru pārtraukt lasīt šādu teikumu izglītības forumos, rakstos un sociālajos tīklos: "Jūs mācāties matemātiku un angļu valodu tikai skolās." Es varu saprast, ka šis komentārs tika izteikts pirms divdesmit gadiem, kad skolas ņēma vērā tikai skolēnu kognitīvo attīstību.
Bet kā ir iespējams, ka šī frāze atkārtosies 2017. gadā, nevis tikai vienu reizi? Patiesība ir tāda, ka man nav ne mazākās nojausmas. Varbūt atbilde ir tāda, ka mūsu izglītības sistēma turpina darboties tāpat kā pirms gadiem. Vēl šodien ir izglītības profesionāļi, ka emocionālās izglītības ieviešana klasē nav nepieciešama un ka skolām nevajadzētu tam pievērsties.
"Emocionālā izglītība jāapgūst mājās"
Nē, emocionālā izglītība nav jāapgūst tikai mājās (vismaz tāds ir mans viedoklis). Es piekrītu, ka pamatvērtības ir jāmāca mājās, bet skolām tā ir stiprināt tos un strādāt ar ģimenēm. Tam pašam būtu jānotiek ar emocionālo izglītību. Vecākiem vajadzētu atbalstīt emociju izpausmi un atpazīšanu mājās, bet arī skolās.
Vecākiem, skolotājiem un profesoriem jābūt emocionāli inteliģentiem. Viņi abi pavadīs daudz laika kopā ar studentiem un bērniem un ir viņiem piemērs. Ikvienam ir jāstrādā un jācīnās par neatņemamu izglītību un attīstību. Un šajā neatņemamajā attīstībā ir arī emocionālais un personīgais. Personīgi es domāju, ka būtu kļūda atstāt emocionālo izglītību ārpus klases.
"Jūs mācīsities matemātiku tikai skolās"
Jā, kognitīvā attīstība ir svarīga. Labi, arī matemātikas un valodu mācīšanās. Bet kā ar visu pārējo? Es uzskatu, ka iemācīties būt atbalstošam, iecietīgam, cieņpilnam, debatēt, dalīties viedokļos, sadarboties ... arī unTas ir izšķirošs studentu un bērnu neatņemamai attīstībai. Visi šie jēdzieni, kā mācīties būt par cilvēku, iemācīties sadzīvot, mācīt domāt ..., ir iekļauti mācību programmā, bet vai ir daudz centru, kas to īsteno?
Arvien vairāk izglītības centru izvēlas atdalīt vidējā izglītības sistēma, kas mums ir, bet vēl ir daudz darāmā. Nāc, tās ir tālsatiksmes sacensības. Līdz šai dienai nav maz cilvēku, kas domā, ka apmeklē skolas tikai lai studenti tiktu akadēmiski apmācīti un viņiem nekas cits nerūp. Tās metodika ir balstīta vienkārši uz skolēnu kognitīvās puses attīstīšanu. Un kā ar emocionālo izglītību? Kas zina.
«Tur es tevi atstāju savu dēlu. Rūpējies par viņu »
Ticiet vai nē, es šo frāzi esmu dzirdējis atkārtoti. Lai cik pārsteidzoši tas varētu šķist, ir vecāki, kuri nevēlas uzņemties atbildību par savu bērnu izglītību. Viņi patiesi tic, ka tieši tam ir agras bērnības pedagogi, skolotāji un profesori. Viņi sagaida no skolotājiem būt otrajiem vecākiem studentiem, kamēr viņi paliek klasēs. Un tā ir nopietna kļūda.
Es piekrītu, ka pedagogi, skolotāji un profesori nostiprina mājās apgūtās vērtības, piešķir nozīmi emocionālajai izglītībai un izglīto visu mūžu, taču nē, viņi nav otrie vecāki. Pamatizglītība (un es nedomāju mācīt matemātiku vai angļu valodu, bet gan pirmajām vērtībām un emocijām) tam jānāk no mājām un no ģimenes puses.
Izglītības jautājumā tas nav vērts pagriezt seju
Ģimenes un izglītības centri ir divi bērnu un studentu aktīvās mācīšanās avoti (esiet uzmanīgi, tie nav vienīgie apstākļi, kuros bērni var mācīties). Tāpēc viņiem vajadzētu strādāt kopā, lai pilnvērtīgi attīstītos. Nē, nav vērts pagriezt seju. Jā, emocionālajai izglītībai un dzīves izglītībai klasē vajadzētu būt svarīgākai. Bet ne visa atbildība gulstas uz skolām.
Ģimenēm un skolotājiem jābūt vienā lapā. Viņiem jābūt pastāvīgam atbalstam starp mums abiem, lai sasniegtu tik vēlamo izglītību. Nē, nav vērts to teikt "Vai skolotāji rūpējas tikai par priekšmetu pasniegšanu" vai tas citsjūs esat viņa skolotājs, jums vajadzētu rūpēties par viņa izglītību. Vērtības tiek apgūtas mājās un tiek attīstīta emocionālā izglītība, bet arī izglītības centros. Vismaz es domāju, ka tā tam jābūt.