Pēc pagājušajā nedēļā notikušā slaktiņa Gazā es brīnījos kas notiek ar mūsu bērniem, kad viņi ir liecinieki tik skumjiem attēliem. Un tā nav vienīgā situācija, kurā es veicu šīs pārdomas: dabas katastrofas, apšaude skolā, ugunsgrēks ēkā, lidmašīnas avārija utt.
Kā tūlītējai un jautrībai ieprogrammēta maza galva var uzņemt nāves un iznīcības attēlus? Kā mēs varam izvairīties un / vai samazināt ietekmi? Patiesībā mūsu nepilngadīgie tiek pakļauti milzīgam daudzumam nepiemērotu stimulu, kas var traucēt veselīgu attīstību. Jūs man pateiksit, ka nekas cits nav jādara: ka viņi dzīvo šajā pasaulē un ka mēs gribam vai nevēlamies uzzināt, kas tajā notiek.
Tomēr ģimene ir pēdējais aizsardzības šķērslis, jo tajā tiek nodibinātas attiecības, kas balstītas uz mīlestību un uzticību, jo tādējādi var nodot pozitīvas vērtības, kā arī tāpēc, ka no ģimenes viņiem var un vajag būt formulēt pasākumus tā, lai bērnu bērnība pēc iespējas vairāk atgādinātu maģisku un cerīgu vietu... Vismaz laikā, ko mēs zinām kā "agru bērnību".
Saskaņā ar Amerikas Pediatrijas akadēmijas datiem, ikviens, kurš veic izglītojošu darbu ar bērniem jāspēj filtrēt informācija, lai mazie varētu asimilēties, pielāgoties un saskarties ar dažādām situācijām. Situācijas, kas būs tuvu vai tālu, bet neapšaubāmi ietekmēs viņus, kad viņi ir ļoti mazi, jo pēc tam, kad esat viņu liecinieki, rodas bailes, neatrisinātas šaubas un nenoteiktība.
Kādā vecumā mēs varam ļaut mazajiem pakļaut sevi informācijai par katastrofām?
Ņemot vērā to, ka līdz pusaudža vecumam viņiem nebūs abstraktas domāšanas un jāpielāgojas cilvēka dabiskajai attīstībai pirmajos dzīves gados, mūsu bērniem vajadzētu atturēties (un līdz ar to - brīviem) no bezcerīgiem attēliem un satura.
Bet tā nav mūsu realitāte, tāpēc vismaz izvairīsimies no ziņu skatīšanas, ja tās ir jaunākas par 7/8 gadiem, un ierobežosim saturu piekļūt, izmantojot internetu. Tā ir mūsu atbildība, jo vairāk vai mazāk apzināti mātes un tēva galvenā misija (papildus rūpēm) ir tā, ka izaugt vesels, laimīgs un brīvs, un uz šiem pīlāriem veidot savu turpmāko pilngadību.
Mūsdienās ir tik daudz veidu, kā apzināties, kas notiek pasaulē, ka mums nevajadzētu sagādāt problēmas izslēgt televizoru vai novērst īsceļus uz informācijas kanāliem, kas sakārtoti viedtālruņa darbvirsmā. Mums vienmēr būs brīdis, lai tuvotos realitātei: pirms viņi pamostas, pēc gulētiešanas, brīvajā pusstundā pēc aiziešanas no skolas, kafijas laikā utt.
Ko es viņiem saku un ko es klusēju?
Papildus šim jautājumam ir svarīgi, kā, un par to jebkurā vecumā (atcerieties, ka principā ir veselīgāk izvairīties no šiem faktiem, ja tie ir ļoti mazi) Vispirms viņiem jājautā «ko esat dzirdējuši? Ko viņi ir redzējuši?. Nav svarīgi, vai viņi ir bijuši liecinieki jaunumiem, kamēr jūs esat blakus viņiem. Svarīgi ir bērna redzējums vai interpretācija.
Tas ir, ja viņi jautā, un mēs varam arī izveidot dialogu ar ļoti pamata datiem un izvairīties no pārāk daudz detaļu sniegšanas. Personai, kura rūpējas par bērnu, jābūt sirsnīgai (neslēpties, bet nepatiesi jāsniedz) un jārunā mierīgi, kas ietver pieminēšanu (ja tā ir), ka notikumu vieta ir tālu, lai gan tas nenozīmē, ka "mēs neuztraucamies".
Sākot no 10 gadu vecuma, ieteicams arī mudināt viņus uzdot un uzdot jautājumus, un jāveicina kritiskā domāšana, it īpaši, ja runa ir par starptautiskām katastrofāmvai darbības, ko veicina noteiktas politiskas vai reliģiskas ideoloģijas. Šajos vecumos mums nevajadzētu būt direktīvām, jo bērni ir mazi, no mums neatkarīgi cilvēki, un, lai viņi nākotnē paustu savu viedokli, ir pienācis laiks to apstiprināt un ievērot, parādot arī to, kādas ir mūsu vērtības.