Nabadzība būtiski ietekmē studentu mācīšanos. Lai atbalstītu šo pieeju, ir veikti daudz pētījumu. Studenti, kuri dzīvo turīgās un labi izglītotās mājās un kopienās, akadēmiski ir daudz veiksmīgāki, savukārt nabadzībā dzīvojošie bieži akadēmiski atpaliek.
Nabadzība ir grūti pārvarams šķērslis. Tas turpinās paaudzē pēc paaudzes un kļūst par pieņemto normu, padarot to gandrīz neiespējamu. Lai arī izglītība ir svarīga nabadzības izsitumu sastāvdaļa, lielākā daļa šo studentu akadēmiski ir tik tālu atpalikuši, ka viņiem nekad nebūs tādas iespējas viņu saskarto sociālekonomisko problēmu dēļ.
Skolotāji pieliek visus spēkus visu skolēnu mācīšanai vienādi, neatkarīgi no viņu sociālekonomiskā stāvokļa. Skolotāji dara daudz pārāku darbu, izglītojot savus studentus šodien vairāk nekā jebkad agrāk. Tomēr laiks, kas pavadīts lasīšanas, rakstīšanas un aritmētikas pamatu mācīšanai, ir ievērojami samazināts, jo ir pieaugušas prasības un pienākumi mācīt daudzas lietas, ko agrāk mācīja mājās. Tagad vecāki ir ļoti aizņemti, jo viņiem ir jāstrādā, īpaši nabadzības situācijās, un viņiem nav laika veltīt savus bērnus mācībām. TOKaut kas būtisks jebkurā ģimenē jebkur pasaulē.
Katru reizi, kad pievienojat jaunas mācību prasības, jūs atņemat laiku, kas pavadīts kaut kam citam. Skolā pavadītais laiks reti ir pieaudzis, tomēr skolas gulstas uz to, lai ikdienā pievienotu tādus kursus kā dzimums un personīgā ekonomiskā izglītība, nepalielinot laiku, lai to izdarītu ... Bet ar mērķi palīdzēt visiem šiem bērniem. Rezultātā, liela daļa skolu ir spiesti upurēt kritisko laiku pamat priekšmetos lai jūsu skolēni būtu pakļauti šīm citām dzīves prasmēm.