Pienākumu pārsniegšana ir realitāte, par kuru sūdzas arvien vairāk ģimeņu. Pirms četriem mēnešiem un tikai kā piemērs, viena māte savā lūgumrakstā sasniedza gandrīz 100.000 XNUMX parakstu izmantojot «Mainīt. org ". Viņa vēstījums bija skaidrs un skaļš: zēniem un meitenēm vecumā no 6 līdz 12 gadiem nevajadzētu būt mājas darbiem, ko ņemt mājās. Skolas laikā jau tiek veikts pietiekami daudz uzdevumu, lai viņiem būtu jāpagarina laiks vēl vairāk.
Ja mēs par to domājam, mūsu bērniem jau ir "pieaugušo" grafiki. Viņi nespēj atslēgties no klases uzdevumiem, viņu brīvais laiks ir ierobežots, mājas darbi grauž viņa bērnība saskaroties ar pārmērīgu spiedienu, kas liek viņiem savlaicīgi gulēt, neizbaudot dažas stundas ilgu atpūtu vai vienkāršu atpūtu. Viņi "aizmirst" būt bērni par cilvēkiem, kurus skar "daudzuzdevumu veikšana" vai daudzapstrāde — dimensija, kuras ietekmei ir nopietnas sekas uz bērna smadzenēm. Mēs ar jums par to runājam sadaļā «Madres Hoy'.
Pienākumi, kad mēs pārkāpjam pedagoģisko robežu
Šķiet, ka esam nonākuši līdz brīdim, kad daudzas skolas aizmirst būtisku aspektu: bērniem ir jāspēlējas, lai augtu. Tomēr šodien lielākā daļa skolu un viņu skolotāji mācības un skolas darbu uzskata par prioritāti, kas būtu jāpagarina ārpus skolas stundām.
Pašreizējā problēma, kurā dzīvo daudzi bērni, būtu, vispārīgi runājot, šāda.
- Viņi nejūt atvienojumu starp klasi un mājām. Abi scenāriji kļūst par telpām, kur jūs varat sasniegt mērķus, paveikt uzdevumus un sajust nemiers ka daudzas reizes viņi nevar izpildīt to, ko no viņiem prasa.
- Bērnu grafiki gandrīz neatšķiras no pieaugušo grafikiem. Dažreiz daudzus vecākus pārsteidz fakts, ka visi mācību priekšmeti izveido noteiktu skaitu uzdevumu.
- Dažādu mācību programmu jomās nav vienprātības un vienošanās, kad jāregulē vai jāpiešķir prioritāte konkrētam mājas darbam. Mūzikas zona vada savus pienākumus, kā arī plastikas, sociālās, valodas un informātikas jomas.
- Nodarbību pabeigšana daudziem bērniem nozīmē citu ārpusskolas nodarbību uzsākšanu. Ja tam pievienojam mājasdarbu jautājumu, satraucošais ir stresa līmenis, līdz kuram viņi var nokrist.
- Ģimenes kļūst par neaizstājamu atbalstu, veicot mājas darbus. Viņi uzrauga, apmeklē un palīdz. Tāpēc tas ir "pienākums", kas daudzos var pārsniegt mūs. Patiesībā, Ģimenes stress pārmērīgu pienākumu dēļ mūsu sabiedrībā ir ļoti izplatīts.
Pārmērīgu mājas darbu sekas bērnam
Frančesko Tononuči, vienam no interesantākajiem mūsu laika psihopedagogiem, par to ir skaidrs: mājas darbs ir pedagoģiska kļūda un ļaunprātīga izmantošana. Iemesls? Realitāte ir tāda, ka mērķi, kurus viņi vēlas, ne vienmēr tiek sasniegti.
- Mājas darbs būtu noderīgs tiem studentiem, kuriem ir mācīšanās traucējumi vai kuriem jāstiprina instrumentālās jomas. Tomēr daudzos gadījumos šiem studentiem ir nepieciešama arī palīdzība mājās, lai tos izpildītu, un ne visām ģimenēm ir laiks vai tās nespēj piedāvāt bērnam nepieciešamo atbalstu.
- Bērni, kuri cieš no pārmērīgiem mājas darbiem pamatskolas laikā, zaudē bērnību. Mūsu bērniem ir nepieciešama spēle, lai mācītos un augtu, un ārpus skolas stundām bērnam būtu jāiegūst mājasdarbi, "uzkrājot pieredzi, jūtas un pozitīvas emocijas".
- Pašlaik vienīgais, ko viņu smadzenes integrē, ir stress, sasniedzot dažus mērķus: veicot šīs problēmas, tos reizinājumus, rakstot, veicot sociālās diagrammas un atbildot uz dabiskajiem jautājumiem ... Pēc tam jums būs laiks tikai vakariņas un daudzos gadījumos slikts miegs, jo viņi nav spējuši atbildēt uz visu.
- Mums jāpatur prātā, ka bērnu nervu struktūras nobriest šajos ļoti svarīgos agrīnajos posmos. Ļaujot bērnam augt ar tādu pašu spiedienu kā pieaugušajam, rodas trauksme, neuzmanība un emocionālas pārvaldības problēmas. Jums tas jāņem vērā.
Mājas darbs jā vai mājas darbs nē?
Mājas darbs ir ērts, bet vienmēr atbilstošā mērogā un ir orientēts uz vienu mērķi: nostiprināt mācīšanās jomas, it īpaši instrumentālās, bet neuzliek veto brīvā laika pavadīšanas un bērna izaugsmes brīžiem ārpus klases.
2012. gadā ESAO (Eiropas Ekonomiskās sadarbības organizācija) veica interesantu pētījumu par pienākumu tēmu, izdarot šādus secinājumus:
- Pēc Krievijas un Polijas Spānija ir valstis, kuras visvairāk mājas darbu uzdod studentiem vecumā no 6 līdz 12 gadiem (daudzos gadījumos vairāk nekā 6,5 stundas nedēļā).
- Lielāka pienākumu slodze, lielāks bērnu noraidījums. Tam tiek pievienots vecāku atbalsts, kas nodarbojas ar bērnu nogurumu un garlaicību, pildot savus uzdevumus. Pamazām viņš nonāk stresa un diskomforta ciklā.
- Spānijas studentu vecāku asociāciju konfederācija (ceapa), ir pretrunā ar pienākumiem un nosoda, ka tie ir kļuvuši par "skolas dienas pagarinājumu".
iespējamie risinājumi
Pirmām kārtām mums ir vajadzīga vienprātība starp izglītības iestādēm, kur skolotāji, profesori, psihologi un māmiņu un tēvu apvienības panāk loģisku un galvenokārt pedagoģisku vienošanos.
Asis, uz kurām mums jāatspoguļojas, būtu šādas:
- Mājas darbiem nevajadzētu aizstāt klases uzdevumus, bet gan kā papildinājumu, lai nostiprinātu iemācīto, koncentrējoties citā, rotaļīgākā un interesantākā veidā.
- Kad bērns redz savu grafiku pilnu ar mājasdarbiem, viņš automātiski nonāk stresā un samazinās motivācija un interese. Mājas darbi nekad nedrīkst radīt stresu vai mokas.
- Mājas darbiem jābūt vērstiem uz to, lai nostiprinātu apgūto, palīdzētu bērnam trenēties, cenšoties organizēties un plānojot laiku. Tagad tas viss to var paveikt, kamēr uzdevumi ir pievilcīgi un motivējoši.
- Ideja, kas jāpatur prātā, ko jau veikušas citas Eiropas valstis, ir izmantot «pētniecības projektiem»Kā pienākuma forma. Bērnam tiek lūgts izpētīt tēmu. Šī tēma var integrēt visas mācību programmas jomas. Kaut kas tāds var palielināt jūsu interesi, padarīt jūs autonomu, kad runa ir meklēt informāciju un uzskatīt sevi par AKTĪVU aģentu viņa mācībās.
Pienākumi, ko mūsu bērni nes šodien, ir vienīgais, ko tie rada, ir atkarība no ģimenes lai tos realizētu, vilšanās, zems pašnovērtējums un augsts stresa līmenis. Mums ir jāpārformulē šis aspekts. Mājas darbu pārsniegšana nav pedagoģiska, bet ietekmē paša bērna veselību (un viņu ģimenes).