Nobriešanas kavēšanos saprot arī kā attīstības kavēšanos, un tai ir daudz dažādu iemeslu. Tie var būt ģenētiski cēloņi, grūtniecības vai dzemdību komplikācijas ... Tomēr bieži cēlonis var būt nezināms. Dažus cēloņus var viegli novērst, ja tie tiek noķerti agri, piemēram, dzirdes zudums no hroniskām ausu infekcijām.
Ir daudz dažādu apstākļu, kas var izraisīt bērna nobriešanu, nav viena “pareizā” veida, kā izvairīties no attīstības kavēšanās. Kas ir svarīgi ņemt vērā, ja jūsu mazulis sasniedz savus attīstības mērķus. Lai to uzzinātu, jums jākonsultējas ar savu pediatru, lai atklātu problēmas. Agrīna iejaukšanās ir atslēga, lai palīdzētu jūsu bērnam pārvarēt brieduma kavēšanos.
Kā izturas pret termiņa kavēšanos?
Nav viena veida, kā tikt galā nobriešanas kavēšanās tā kā bērniem var darboties ne tikai viena ārstēšana. Katrs bērns ir atšķirīgs, un jums tas jāzina personalizētā veidā, lai precīzi zinātu, kas ar viņu notiek, un spētu izturēties pret viņu atbilstoši viņa īpašajām vajadzībām.
Bērni ir unikāli, viņi mācās, aug un attīstās savā veidā, savā tempā, balstoties uz stiprajām un vājajām pusēm. Jebkurš ārstēšanas plāns novedīs pie unikalitātes, kas jāapsver, jo tas jāveido tā, lai koncentrētos uz individuālām vajadzībām.
Agrīna iejaukšanās ir galvenā ārstēšana, taču tā būs atkarīga no tā, vai attīstības kavēšanās gadījumā ir kāda pamatslimība. Pakalpojumi agrīna stimulācija var ietvert šādus aspektus:
- Runas un valodas terapija
- Darba terapija
- Fizioterapija
- Uzvedības terapija, piemēram, autisma vai ADHD ārstēšanai, piemēram,
Turklāt, ja ir citas invaliditātes, pašreizējā medicīniskā palīdzība var būt nepieciešama, lai pārvaldītu jūsu bērna īpašos apstākļus. Ir svarīgi, lai visi bērni ar attīstības kavēšanos pirms visa cita pārbaudītu dzirdi un redzi novērtēt, vai situāciju var sarežģīt neapstrādāta redzes vai dzirdes traucējumu dēļ kavēšanās.
Atšķirības starp nobriešanas kavēšanos un invaliditāti
Nobriešanas kavēšanās nav tas pats, kas invaliditāte. Ārsti dažreiz izmanto šos terminus, lai apzīmētu to pašu, bet realitāte ir tāda, ka tie ir ļoti atšķirīgi. Tālāk es jums to paskaidrošu, lai jūs turpmāk varētu to pilnīgi atšķirt.
Invaliditāte
Tās ir fiziskas vai garīgas problēmas, un bērni to nekad nepārvarēs, lai gan tās varēs īpaši uzlabot, veicot labus pasākumus. Invaliditāte rada mācīšanās un pašapkalpošanās problēmas. Īpašais stāvoklis var izraisīt papildu attīstības problēmas un pat smadzeņu bojājumus.
Nogatavināšana aizkavējas
Nobriešanu vai attīstības kavēšanos parasti neizraisa fiziski vai garīgi apstākļi, un, labi ārstējot, tie laika gaitā izzudīs. Var būt uzmanības un mācīšanās problēmu pazīmes. Agrīna iejaukšanās ir nepieciešama, jo tā palīdzēs bērniem uzlabot viņu spējas. Dažiem bērniem, kuriem, sasniedzot skolas vecumu, ir kavēšanās ar spējām, ir nepieciešams arī, lai viņiem būtu uzmanība un pastiprinājums, izmantojot speciālistu - terapeitisko pedagogu / a vai psihopedagogu / a-.
Ja jūsu bērns nesasniedz mērķus atbilstoši savam vecumam, kā vajadzētu, speciālistam ir jānovērtē, lai viņš precīzi zinātu, kāda ir viņa pašreizējā situācija. Novērtējums varētu atrast problēmas avotu. Jūs varētu arī novērtēt, kādi pakalpojumi un atbalsts būtu nepieciešami, lai apmierinātu jūsu vajadzības un vai jūs varētu virzīties uz priekšu.
Iespējamās nobriešanas kavēšanās zonas
Nogatavošanās kavēšanās var notikt vienā vai dažos apgabalos. Nobriešanas kavēšanās parasti vienmēr notiek divās vai vairākās attīstības jomās. Kad bērniem attīstās pamatprasmes attīstības jomās, var redzēt, ka daži iespējamie nobriešanas kavēšanās cēloņi var būt:
- Brieduma kavēšanās izziņā. Tā ir spēja domāt, mācīties un risināt problēmas. Zīdaiņiem tas parādās, ja nav ziņkārības par apkārtējo vidi. Tas ir veids, kā zīdainis paskaidro savai videi, ka viņu neinteresē apkārt notiekošais - tā kā zinātkāre mazulī ir tad, kad viņš pasauli pēta ar acīm, ausīm vai rokām. Maziem bērniem tie ietver arī tādas problēmas kā iemācīties skaitīt, nosaukt krāsas vai iemācīties jaunus vārdus.
- Sociālās un emocionālās prasmes. Tā ir spēja saistīties ar citiem cilvēkiem. Tas ietver iespēju izteikt un kontrolēt savas emocijas. Zīdaiņiem tas nozīmē, ka viņš smaida citiem vai izdara skaņas, lai sazinātos, nobriešanas kavēšanās ir tad, kad viņš to nedara. Maziem bērniem tas nozīmē, ka viņš spēj lūgt palīdzību, parādīt un izteikt savas jūtas un sadzīvot ar citiem ... ja viņš to nedara, var iestāties nobriešana.
- Runas un valodas zināšanas. Tā ir spēja lietot un saprast valodu. Zīdaiņiem tas ietver pukošanu un pļāpāšanu. Vecākiem bērniem tas ietver izpratni par teikto un pareizo vārdu izmantošanu, lai citi varētu saprast jūsu vēstījumu. Nobriešanas nobīde šajā jomā ir tad, kad tas netiek izpildīts.
- Smalka un rupja motorika. Šī ir spēja izmantot ķermeņa mazos muskuļus - smalkas motorikas - it īpaši rokās un lielos muskuļus - bruto motoriku. Zīdaiņi izmanto smalkas motorikas, lai satvertu priekšmetus. Mazi bērni un pirmsskolas vecuma bērni izmanto turēšanas traukus, lai izgatavotu lietas, darbotos ar priekšmetiem un zīmētu. Zīdaiņi izmanto rupju motoriku, kad runa ir par sēdēšanu, apgāšanos un sākšanu. Vecāki bērni tos izmanto, piemēram, lēkt, skriet un kāpt pa kāpnēm. Nogatavināšanas aizkavēšanās šajā jomā nozīmētu problēmas šajā jomā.
- Aktivitātes ikdienas dzīvē. Tā ir spēja tikt galā ar ikdienas uzdevumiem. Bērniem tas ietver tādus ieradumus kā ēšana, ģērbšanās un izģērbšanās, peldēšanās utt.
Man ir 3 gadus vecs zēns, kurš izpaužas kā pusotrs gads, kas attiecas uz visu pārējo, ir labi tikai tas, ka dažreiz man liekas, ka viņš daudz ko nesaprot, un viņš ļoti sūc īkšķi. varētu būt cēloņi?
Sveiki, Lety, runas attīstība nav vienāda visiem bērniem, kā jūs jau zināt ... ir bērni, kuri 24 mēnešu vecumā izskaidro stāstus un izrunā gandrīz perfekti, citi, kuri 3 gadu vecumā tiek palaisti ar atsevišķiem vārdiem, bet galu galā labi runājot viens ar otru. Runājot par izpratni, es nezinu, ko jums pateikt, jo (es nezinu, vai tas ir jūsu gadījums) dažreiz šķiet, ka mēs, pieaugušie, vēlamies, lai viņi saprot, it kā viņi būtu daudzus gadus vecāki. 3 gadu sūkšanas reflekss, iespējams, neliecina par problēmu.
Īsāk sakot: mana atbilde ir tāda, ka jūs novērojat savu bērnu, relativizējat viņa progresu, bet arī, ja domājat, ka ir kāda problēma, konsultējieties ar profesionāli (pediatru, logopēdu).
Ķēriens.
<3
Sveiki, mans vaicājums ir par manu bērnu, viņam ir 19 mēneši, viņš piedzima priekšlaicīgi 29 nedēļas 600gr, viņš piedzima ar vienpusēju lūpu un aukslēju plaisu, divpusēju aukslēju, lūpu. Es daudz ko pārdzīvoju, kad 5 dzīves mēnešos Es mēģinu atstāt respiratoru, kuram tika veikts kardiorespiratoriskais arests, ko Viņš ieelpoja lūpu un aukslēju plaisā ar svaru 1800 kg. Viņš 40 minūtes bija nedzīvs, bet atgriezās, viņš nekustējās, bet sāka ar daudzām sekrēcijām, drool No turienes viņš nekad nevarēja atstāt respiratoru, ko viņi veica, veicot endoskopiju, un noskaidrojās, ka viņam ir aizdegunes un viņiem ir ieliktnis, un viņi operēja viņa lūpu. Aukslēju operēs augustā. un 1 mēneši ir aktīvs zīdainis, kurš spēlē un pļāpā ar skābekli tikai 9 stundas, bet vienmēr palīdz viņam noņemt izdalījumus.kas notiek ar manu bērnu, vai tā ir problēma viņa nobriešanas kavēšanās dēļ, vai arī tā ir invaliditātes problēma? Viņš ir mājās ar hospitalizāciju mājās 6 stundas diennaktī, lūdzu, gaidiet jūsu konsultāciju, paldies
Man ir 9 mēnešus vecs mazulis, kurš nejūtas viens, viņš to dara tikai tad, ja mēs viņam palīdzam, viņš nerāpo, ja mēs viņu noliekam uz vēdera, lai viņš paceltu galvu, viņš to dara tikai tad, kad es pagriežos televizorā, ja es viņam nelieku bildes, viņš sāk raudāt, jo to nedara pēc savas brīvas gribas, viņš spēlē ar apkārt esošo, nestaipās, lai mēģinātu paķert kaut ko tādu, kas dara neatnākt ... pirms mēneša mēs sākām mēģināt viņu iedrošināt, jo pediatrs nekad nebija teicis, ka viņam vajadzētu sēdēt vienam vai rāpot .. tagad viņi mūs sūta veikt ultraskaņas, lai redzētu, vai viņam ir nobriešana, cerams, ka nē, vienkārši tas ir neskaidrs ... mēs pirmo reizi esam tētis ar manu sievu, un tas uztrauc ...