Pasti kita semua tahu pendidikan yang menindas dekad 80-an dan 90-an. Jenis pendidikan ini adalah bentuk keparahan di mana kedua-dua ibu bapa dan datuk nenek kita telah mendidik kita dan bahawa hari ini harus berbeza dengan jenis pendidikan permisif.
Jenis pendidikan ini merangkumi semacam kewibawaan ketika mendidik. Gayanya menjadikan ibu bapa mempunyai harapan dan tujuan yang tinggi bagi anak-anak mereka, tetapi mereka menerapkan peraturan dalam bentuk dan cara mereka, tanpa menjelaskan batasan dan cara mencapainya.
Definisi pendidikan yang menindas
Ramai ibu bapa telah mengalami jenis ini pendidikan yang menindas, kami telah menetap di rumah kami dan kami tidak tahu bagaimana menentukan dan menjelaskan bahawa kehidupan telah berubah. Tentunya sekarang kita mempunyai anak dan kita tahu bahawa jenis pendidikan adalah sepenuhnya berbeza di rumah dan di sekolah.
Setiap ibu bapa mendidik dengan cara mereka sendiri dan nampaknya, dan ada gaya yang sudah ditentukan untuk jenis pengajaran yang dipelihara dalam setiap keluarga. Kita masih boleh menemui pelbagai jenis pendidikan di banyak rumah, seperti menindas atau autoritarian, yang permisif, atau demokratik dan tidak peduli.
- Pendidikan penindasan tidak menawarkan fleksibiliti yang hebat, kaku dan tidak menawarkan untuk mengekalkan dialog dengan suara terbuka dan timbal balik. Kawalannya berlebihan dan tidak memberi ruang untuk kebebasan peribadi.
- Mereka mendidik dengan cara yang berwibawa, mengatakan apa yang harus dilakukan tanpa kemungkinan membenarkan mereka memilih. Sekiranya sesuatu harus dikenakan, ia dilakukan dalam bentuk mandat, kerana pihak berkuasa ibu bapa bertanggungjawab dan anak-anak tidak dibenarkan untuk mempersoalkannya.
- Pujian tidak digunakan sama sekali atau tidak sama sekali dan ada banyak lagi hukuman, termasuk hukuman fizikal. Bahkan ketika menghukum atau memerintahkan diberikan alasan yang munasabah mengapa ia dilaksanakan.
- Ia dikenakan pada memenuhi keperluan bahawa kanak-kanak harus mematuhi, tanpa kecenderungan untuk menjelaskan mengapa mereka mesti dilakukan dan tanpa campur tangan dalam mengajar bagaimana melakukannya. Komunikasi ditutup dan sehala.
Akibat dari pendidikan yang menindas
Anak-anak yang melihat ibu bapa dengan jenis pendidikan ini akhirnya melihat a persekitaran yang ketat, tidak begitu memahami, dengan sedikit empati dan di mana anda tidak dapat menjelaskan keadaan dengan libertar atau mengadakan perbincangan rasmi.
Ia diperhatikan bahawa ada syarat dan pencerobohan, iaitu, ada wewenang untuk menerapkan serangkaian peraturan tanpa memiliki dasar profesional atau tanpa penjelasan tegas yang menyokong mengapa perlu melakukannya.
Kanak-kanak akhirnya menderita a rendah diri dan keyakinan diri. Kreativiti dan autonomi peribadi mereka terganggu. The persaingan sosial dan populariti sosial.
Jenis pendidikan ini memberi kesan positif dalam jangka pendek, tetapi jika tinggal bersama di rumah terlalu autoritarian, anda berisiko kesan positif ini akan hancur ketika anak-anak tiba. hingga remaja.
Anak lelaki dapat dilihat pada masa remaja dengan tanda pemberontakan, dengan perasaan rendah hati atau rendah hati terhadap ibu bapa. Komunikasi di rumah mula sia-sia dan bahkan sukar, kewibawaan menjadi lebih kompleks dengan tidak menguasai sepenuhnya mereka.
Pada masa itu ketika pendidikan represif diatur, adalah mungkin untuk melihat bagaimana disiplin yang sama diajarkan di sekolah, di mana lebih kurang sesuai dengan jenis pengajaran di rumah. Harus disimpulkan bahawa jenis pengajaran terbaik akan selalu ada selaras dengan kewibawaan dan rasa hormat, tetapi di atas segalanya dengan kasih sayang, agar pendidikan yang betul di bawah umur dapat diselesaikan.