Terdapat banyak jenis permainan dan aktiviti untuk merangsang perkembangan anak-anak yang lebih muda. Semasa mereka memulakan tadika atau taman asuhan kanak-kanak, kanak-kanak melakukan pelbagai pekerjaan yang membantu mereka belajar. Salah satu aktiviti ini adalah Permainan Heuristik, yang dibuat oleh pedagog terkenal Elinor Goldschmied untuk dijalankan pada anak-anak antara 12 dan 24 bulan.
Aktiviti ini dijalankan di pusat pendidikan awal kanak-kanak, dalam kumpulan kecil di mana antara 8 dan 10 kanak-kanak mengambil bahagian. Apa yang ingin dicapai melalui aktiviti ini adalah bahawa anak belajar secara individu, menemui, meneliti dan mempraktikkan kemahiran yang berbeza. Di samping itu, ia membolehkan pendidik mempunyai visi yang lebih khusus bagi setiap kanak-kanak, kerana orang dewasa tidak mengambil bahagian secara aktif dalam permainan.
Apa itu Permainan Heuristik
Permainan heuristik terdiri daripada aktiviti dengan pelbagai objek dan mainan yang tidak digolongkan sebagai didaktik. Unsur-unsur ini boleh berbentuk apa pun, bahkan objek yang biasanya disimpan di rumah dan yang membolehkan anak mempraktikkan kemahiran yang berbeza. Bermain membolehkan kanak-kanak memanipulasi objek dengan tekstur yang berbeza, menyusunnya bersama, membuka dan menutup, meletakkan mainan di dalam objek lain dll.
Untuk masa yang ditentukan, kanak-kanak dapat bermain dengan bebas dengan semua pameran. Masing-masing akan menemui dan menggunakan bahan yang mereka mahukan, tanpa pendidik mengambil bahagian tetapi akan sentiasa dekat dengan anak-anak. Setelah masa berlalu, bahagian kedua permainan bermula, yang terdiri daripada mengelaskan semua bahan yang digunakan. Orang dewasa mengambil bahagian dalam fasa permainan ini, sebagai sokongan agar si kecil dapat mengklasifikasikan dan menyusun mainan.
Persekitaran yang sempurna dan bahan yang betul
Anak-anak sangat mudah terganggu, oleh itu bilik di mana permainan heuristik berlangsung bebas dari gangguan. Mainan biasa mesti dikumpulkan dan tidak boleh dilihat oleh anak-anak kecil. Juga penting pilih masa di mana kanak-kanak aktif, supaya mereka dapat mengambil bahagian secara aktif. Dan akhirnya dan yang paling penting, selama permainan berlangsung tidak ada yang dapat mengalihkan perhatian anak-anak kecil, jadi tidak ada yang harus memasuki atau meninggalkan kelas atau mengetuk pintu, dll.
Bahan yang diperlukan boleh menjadi benda sederhana yang dapat dijumpai di rumah, bahkan di kawasan semula jadi seperti taman atau hutan. Adalah penting bahawa kanak-kanak mempunyai banyak ragam dan cukup bahan untuk semua orang, jadi perlu mengumpulkan sejumlah besar objek. Sebaiknya terdapat sekurang-kurangnya 15 jenis objek dan setiap kanak-kanak mempunyai antara 20 hingga 50 keping.
Anda boleh menggunakan beratus-ratus bahan mudah, beberapa contoh:
- pinzas menggantung pakaian dari bahan semula jadi seperti kayu
- Batu bersaiz sederhana sehingga tidak ada risiko tersedak
- Kerang laut
- Walnut
- Corks
- Bola tenis atau ping pong kecil
- Penggelek rambut
- Bekas kosong dari pelbagai saiz
Apa objektif permainan dan apa yang dicapai pada anak
Permainan heuristik berdasarkan pembelajaran aktif, supaya anak mempunyai kemungkinan mengembangkan kemahiran yang berbeza dengan cara yang diajar sendiri. Aktiviti ini sangat menguntungkan dalam banyak aspek, termasuk:
- Anak-anak bekerja kebolehan fizikalnya, emosi dan sosial
- Mereka menemui pekerjaan di persekitaran yang tenang dan sunyi, bersiap untuk memotivasi kreativiti dan mengembangkan imaginasi
- Mereka belajar berbeza konsep seperti berat, warna, isi padu atau jumlahnya
- Meningkatkan daya tumpuan dan kemampuan serta kemahiran manual anda
- Ia mendorong el permainan autonomi dan tindakan bebas
- Evolusi peribadi, setiap kanak-kanak mengendalikan dan menggunakan objek dengan cara yang berbeza, dengan cara yang masing-masing melihatnya. Sekiranya tidak ada tujuan tertentu, tidak ada kemungkinan anak itu tidak akan dapat mencapainya, tidak akan pernah gagal dan tidak ada anak yang akan menjadi pemenang atau yang kalah.
Di samping itu, jenis aktiviti ini membolehkan pendidik mempunyai visi individu setiap kanak-kanak. Mengetahui secara lebih khusus keperibadian masing-masing, akan membolehkan pendidik menawarkan aktiviti yang sesuai kepada setiap anak. Dengan cara ini anda akan dapat mengarahkan aktiviti masa depan berdasarkan minat masing-masing.