Helo pembaca! Sudah beberapa kali saya memberitahu anda bahawa saya mempunyai jiran dan remaja kecil. Baiklah, hari ini saya ingin memberi tumpuan kepada yang terakhir. Pada remaja. Pada suatu hari saya bercakap dengan salah seorang daripada mereka yang menghadiri tahun ketiga ESO yang memberitahu saya: "Ho, Mel, kamu tidak dapat membayangkan perkara yang harus aku hafal." Yang terburuk adalah saya membayangkannya tetapi saya berharap perkara itu sedikit berubah.
Tanpa benar-benar mengetahui jawapan yang akan diberikannya kepada saya, saya bertanya kepadanya: "Tetapi apakah masih diajarkan seperti ini?" dan dia menjawab: "Dua guru saya, jika anda meletakkan sesuatu yang berbeza di dalam buku, anda akan menurunkan nilai anda." Itu mengingatkan saya pada hari-hari saya di sekolah menengah. Saya selalu ingin mengetahui dan mengetahui lebih banyak. Dan dalam Sejarah mereka gagal dalam peperiksaan kerana meletakkan lebih banyak perkara (betul) daripada yang pernah dipelajari di kelas.
Sebelum membaca, saya ingin anda berhenti selama beberapa minit dan merenungkan soalan ini: Kemahiran apa yang ingin anda lihat dipromosikan di pusat-pusat pendidikan yang dihadiri oleh anak-anak, keponakan, sepupu anda? Apabila anda telah memikirkannya dan jelas tentangnya, saya menjemput anda untuk membaca jawapan saya kepada soalan yang saya ajukan kepada anda. Adakah anda berminat?
Mengapa tidak banyak perbahasan di sekolah?
Saya juga mengambil kesempatan untuk bertanya kepada jiran saya jika dalam subjek apa pun guru mengusulkan perdebatan untuk disukai komunikasi, ungkapan lisan dan kepelbagaian idea. Dia menjawab saya dengan no. mata! Saya tidak membincangkan semua pusat pendidikan secara umum, tetapi mengenai beberapa pusat pengajian secara khusus (untungnya kita mempunyai banyak guru dan institusi yang mengambil kira perbahasan).
Jadi satu kemahiran yang dapat dipupuk oleh sekolah (yang tidak mereka lakukan) adalah perdebatan. Saya bernasib baik kerana pada keempatnya saya mempunyai guru sosial yang sangat menarik dengan siapa kami selalu berdebat lima belas minit sebelum kelas. Di samping itu, dalam peperiksaan dia selalu bertanya kepada kami tentang berita yang pasti menarik perhatian kami dan kami akan membicarakannya. Adakah anda tahu apa yang dipelajari dengan mengembangkan idea dengan kuat dan mendengar pendapat rakan sekerja? Banyak sangat.
Dan bagaimana dengan refleksi dan pemikiran kritis?
Ok, refleksi dan pemikiran kritis adalah dua kemahiran tetapi saya fikir mereka harus bersama. Adakah terdapat pusat pendidikan yang menghafal dosa? Sudah tentu YA. Kita semua tahu bahawa. Tetapi, Sekiranya pelajar tidak diajar untuk berfikir dan berfikir, apa yang akan terjadi pada mereka? Malangnya, masih ada guru yang mempunyai frasa kegemaran yang sangat lama: "ini berlaku kerana saya mengatakan demikian." Tetapi mengapa begitu?
Pelajar mesti diajar untuk bertanya kepada diri mereka sendiri. Anda harus membuat mereka melihat bahawa tidak semua perkara dalam hidup adalah ya atau tidak dan mereka Mereka juga dapat mengatakan (dan banyak) mengenai apa yang berlaku di sekitar mereka. Saya tidak mengatakan bahawa hafalan tidak penting (yang mana itu), tetapi adakah anda fikir semua pelajar memahami dan merenung apa yang mereka pelajari? Itulah soalan yang harus ditanyakan oleh guru kepada diri mereka sendiri.
Adakah terdapat pusat pendidikan yang melupakan kreativiti?
Baiklah saya takut (syukurlah tidak semua). Terdapat pusat pendidikan yang tidak mengambil kira identiti peribadi, kreativiti, atau imaginasi pelajar. Kreativiti dan imaginasi dapat membantu pelajar mempunyai lebih banyak inisiatif, untuk lebih berdikari dan mempunyai pendapat yang berbeza dari orang lain yang boleh sangat membantu dalam banyak keadaan.
"Masalah ini diselesaikan dengan cara itu kerana buku itu mengatakan demikian." Adakah anda pernah mendengar komen itu? Saya berjaya di kelas dua. Rakan sekelas yang mahir dalam matematik mendapati proses yang berbeza untuk menyelesaikan masalah (yang juga betul) dan guru menghukumnya kerana marah dan memarahi rakan sekelas saya. Kenapa? Hari ini saya masih tidak faham. Bagaimanapun.
Adakah strategi hidup berguna diajar?
Strategi belajar untuk mengatasi kehidupan di luar rumah dan bilik darjah nampaknya penting bagi saya. Sebagai contoh, Adakah sekolah mengajarkan anda bagaimana cara melangsungkan temu duga pekerjaan? Mungkin di beberapa, tetapi sebilangan besar terlalu sibuk berusaha untuk memenuhi program yang luas. Adakah pelajar diajar memahami kontrak pekerjaan? Saya rasa tidak banyak dan itu sangat penting.
Sudah jelas bahawa sistem pendidikan ingin menjauhi konsep tersebut sepenuhnya mendidik untuk hidup. Tetapi sekolah dan guru harus prihatin mengenainya (ya, sudah banyak yang melakukannya). "Apa perkara berguna yang dapat saya ajarkan kepada pelajar untuk masa depan?" "Strategi apa yang berguna untuk anda jauh dari rumah dan dari pusat pendidikan?" Soalan-soalan itu, bagi saya, penting.
Adakah pendidikan emosi penting di dalam kelas?
Ya, pasti di banyak pusat pendidikan ya. Tetapi tidak semuanya. Sebenarnya, masih banyak kolej dan institusi yang menyatakan bahawa nilai, emosi dan perasaan harus dipelajari hanya di rumah. Ya, saya setuju bahawa nilai dan pendidikan emosi harus dilahirkan di rumah tetapi pusat pendidikan harus mengukuhkan konsep.
Mengajar pelajar untuk mengenal pasti emosi mereka sendiri dan mengenali orang lain adalah kemahiran yang sangat penting. Sekurang-kurangnya untuk saya. Menyedari apa yang mereka rasakan dan mengapa ia sangat mendorong motivasi dan kesejahteraan diri. Dan sekiranya pelajar termotivasi dan menyedari bahawa emosi mereka dihargai oleh guru, minat mereka untuk belajar akan jauh lebih besar daripada sebelumnya.
Apa kemahiran yang ingin saya lihat yang dipelajari di pusat-pusat pendidikan telah muncul bagi anda? Pasti anda boleh memikirkan banyak lagi yang tidak ada dalam senarai. Saya akan suka membacanya dan membuat perbincangan dengan mereka!
Hello,
Pertama sekali, saya adalah seorang guru dan seorang ibu. Dan saya berhalusinasi, kerana saya membaca blog mommies, betapa banyaknya sistem pendidikan yang dikritik. Oleh itu, kita tidak akan pernah dapat membina jambatan. Dan itu adalah subjek asas di mana tanggungjawab pada dasarnya adalah keluarga. Dan anda gagal dalam perkara itu.
Semasa saya membaca artikel anda, saya tidak melihat komen yang membina. Apa yang tidak berfungsi untuk maju.
Saya memberitahu anda bahawa sistem pendidikan yang kita miliki bukanlah «pendidikan a la carte». Menyatakan apa yang anda ingin anak pelajari atau tidak, saya rasa hebat, tetapi tidak berpendidikan seperti yang kita mahukan atau inginkan, kita mempunyai kurikulum yang harus dilaksanakan dan peraturan yang harus dipatuhi. Kami hanya penterjemah undang-undang yang pemeriksaan pendidikan memaksa kami untuk masuk ke dalam kelas.
Sebaliknya, banyak keupayaan yang anda namakan seperti empati, pidato atau emosi, adalah sikap yang diusahakan dari kurikulum tersembunyi. Mereka tidak dinilai sebagai masalah, tetapi mereka diusahakan. Perkara lain ialah jiran anda tidak tahu bagaimana menjelaskannya kepada anda atau dia tidak mengusahakannya.
Dan akhirnya, komen bahawa semua pendidikan ini dalam nilai-nilai yang saya pelajari, misalnya, di rumah saya sendiri. Ibu bapa saya yang mengajar saya untuk memperkenalkan diri dengan cara yang sopan, berbicara dengan hormat, mendengarkan orang lain, menamakan emosi saya, membincangkan topik semasa atau mengurus haiwan, misalnya. Saya memberitahu anda kerana kemungkinan yang gagal bukan sistem pendidikan, tetapi juga, jika tidak, tugas yang dilakukan untuk melakukannya dari rumah, kerana mendidik tidak mudah, anda harus meluangkan masa dan keinginan, dan di sana adalah daripada melakukannya dengan contoh. Bahagian perlu sebagai kurikulum yang tersurat dan tidak tersembunyi, dari keluarga sendiri.
Saya boleh terus memberi komen, tetapi ia berlaku ... tidak menjadi masalah.
Saya ingin membaca artikel di blog ibu dan ayah mengucapkan terima kasih atas kerja-kerja pendidikan mereka dan mencadangkan tindakan dalam delegasi pendidikan. Di sebelah guru, tidak di hadapan, juga di hadapan. Di sebelah.
Tetapi hari ini, sebaliknya berlaku. Dan ia sangat dahsyat.
Akhirnya, saya ingin membuat cadangan yang membina agar saya tidak melakukan kesalahan yang sama. Di pusat pendidikan terdapat Majlis Sekolah. Majlis Sekolah adalah badan pemerintahan di mana ibu bapa boleh mengambil bahagian dalam kehidupan pusat di semua peringkat. Penyertaan mereka yang percaya bahawa sekolah perlu ditingkatkan boleh sangat bermanfaat. Pasukan pengajar dengan senang hati akan menemani anda dalam perjumpaan sehingga anda menjadi sebahagian daripada komuniti pendidikan dari dalam. Tetapi kami kembali seperti sebelumnya, anda harus meluangkan masa dan keinginan. Tetapi tidak lebih daripada yang diperlukan untuk menulis catatan.
Terima kasih dan salam.
Selamat pagi, Luz! Pertama sekali, terima kasih kerana memberi komen mengenai catatan saya. Saya sangat gembira kerana anda melakukannya. Tidak, jelas kami tidak mempunyai sistem pendidikan a la carte. Malangnya, ia tidak lama diubah (bahkan tidak diperbaharui). Tidakkah anda berfikir bahawa jika pelajar dan keluarga berubah selama bertahun-tahun, begitu juga sistem pendidikan? Terdapat banyak keluarga, pendidik, guru dan profesor yang memperjuangkannya. Dan hasilnya sangat berjaya. Ia boleh? Ya sudah tentu. Sudah ada bukti mengenainya. Adakah anda mahukannya? Saya tidak jelas mengenainya.
Tidak pernah saya tidak menghormati guru. Saya fikir anda salah. Dan saya juga tidak mengambil tanggungjawab daripada ibu bapa. Sebenarnya, jika anda berusaha membaca lebih banyak catatan saya, anda akan menyedari bahawa saya menulis sebaliknya: bahawa keluarga dan guru harus bekerjasama dan saling menyokong. Sudah jelas bahawa pembelajaran dan nilai-nilai asas diajar oleh ibu bapa kita. Tetapi tidak bolehkah seorang guru memperkuat dan mengembangkannya juga? Saya rasa begitu. Dan itu tidak bermaksud saya melakukan kerja keibubapaan (sekurang-kurangnya saya tidak melihatnya seperti itu).
Tetapi anda juga harus bercakap dengan jelas, Luz. Adakah anda berfikir bahawa semua guru mempunyai panggilan untuk berada di dalam kelas? Anda boleh mempunyai pendapat anda tetapi pendapat saya adalah tidak. Dan seperti yang saya katakan betapa hebatnya guru yang memenuhi kelas mereka dengan emosi (anda juga boleh membacanya dalam lebih daripada satu siaran di sini)
Dan secara peribadi, ya, saya rasa anda telah pergi dan jatuh ke dalam apa yang anda tuduh dengan tepat: tidak mencari jalan penyelesaian yang membina. Keluarga di sebelah guru? Ya sudah tentu. Tetapi jangan lupa bahawa kadang-kadang, guru yang meletakkan diri mereka di hadapan keluarga. Tetapi kita tidak memberikan kepentingan yang cukup untuk itu.
Salam, Luz. Sekali lagi, terima kasih banyak kerana membaca catatan tersebut.
Halo Luz, anda tidak tahu jumlah ibu dan bapa yang bersedia membina jambatan dalam pendidikan, saya tahu dengan suci hati kerana saya mengunjungi beberapa CEIP dan IES setiap bulan. Dan saya tidak meragukan bahawa sikap banyak guru (tetapi janganlah kita menganggap diri kita semua itu sama). Sebaliknya, bukan masalah buruk bahawa masalah yang dihadapi keluarga dapat dilihat melalui blog, tetapi merupakan salah satu kelebihan yang diberikan oleh Internet kepada kita.
Saya sangat menghargai sumbangan anda yang menarik, dan saya mengajak anda membaca secara mendalam sumbangan Mel untuk Pendidikan, kerana dia adalah orang yang sangat pendamai dan memahami masalah dengan baik dari visi global.
Ngomong-ngomong, kita juga tahu apa itu Majlis Sekolah, malah kita mencalonkan diri untuk pilihan raya; Apa yang saya tidak tahu jika anda tahu adalah bahawa setelah LOMCE mereka diturunkan ke badan penasihat ... mujurlah masih ada presiden Majlis Sekolah yang merasa disokong oleh mereka, dan mereka bahkan membuat keputusan dengan semua anggotanya.