Kita boleh mengatakan bahawa hari ini, kita belum mendapat muzik yang terbaik untuk otak kanak-kanak. Penasaran berapa ramai ibu yang pasti ingat akan kebiasaan mendengar Mozart atau Bach sepanjang kehamilan mereka. Pada tahun 90-an ketika pelbagai kajian mulai keluar di mana dikatakan bahawa rangsangan akustik jenis ini meningkatkan perkembangan intelektual kanak-kanak.
Sekarang, kecerdasan anak-anak kita bergantung pada banyak faktor daripada fakta mudah menggunakan fon kepala ke perut kita selama ini kehamilan. Semasa bercakap mengenai muzik dan hubungannya dengan otak anak, kita mesti mengambil kira beberapa aspek. Hubungan anak dengan muzik harus terus berlanjut setelah dilahirkan, dan ketika dia dewasa dia harus merasakan kebebasan sepenuhnya dalam memilih genre yang menarik baginya. Tambahan lagi, tidak cukup untuk menjadi "pendengar semata-mata." Muzik dihayati, dimainkan, berinteraksi dan dicipta. Hidup "Madres Hoy» te damos toda la información.
Muzik menimbulkan kesan sampingan yang luar biasa pada otak kanak-kanak
Di masyarakat sekarang dan di pusat-pusat pendidikan, kawasan muzikal diperuntukkan sebagian besar untuk subjek di Sekolah Rendah dan Menengah yang diberikan beberapa jam seminggu, dan di mana anak-anak belajar bermain alat, biasanya seruling. Bagi kebanyakan mereka, ini adalah pembelajaran yang tidak memberangsangkan. Namun, ketika memasuki kelas prasekolah, kita dapati keseronokan besar kanak-kanak berusia 4 atau 5 tahun yang dengan sabar menanti saat itu ketika mereka berpeluang mempelajari lagu baru.
Sekiranya muzik ditawarkan untuk apa adanya, pengalaman emosi semata-mata, kesan yang akan ditinggalkan di otak mereka sangat indah. Kita tidak ada lagi yang perlu dilakukan, sebagai contoh, kesan luar biasa yang mendengarkan melodi masa mereka, lagu atau melodi sederhana, bagi pesakit Alzheimer.
Wajah mereka yang kusam menyala kembali ke realiti untuk tersenyum, menyanyi, bertepuk tangan ... Mekanisme saraf yang mengatur kecerdasan muzik dihubungkan dengan emosi, dan ini adalah senjata kekuatan yang harus kita salurkan dan perkasakan sejak awal kanak-kanak.
Cari muzik melalui instrumen
Menurut a mengkaji dijalankan di Universiti Northwester, Illinois, Amerika Syarikat, kanak-kanak tidak cukup mendengar muzik. Cara strategik untuk meningkatkan perkembangan otak mereka adalah dengan memberi mereka instrumen.
- Contohnya sangat sesuai bagi bayi untuk memiliki xylophone klasik. Kemudian, mereka dapat melakukan pendekatan pertama mereka terhadap biola, piano, ...
- Para saintis memberitahu kita bahawa ketika anak-anak mendekati alat muzik dan bermain dengan suara, mereka mengalami dan memproses irama, rangsangan yang berbeza, memperkuat di dalamnya apa yang disebut «pembezaan neurofisiologi», yang akan meningkatkan perkembangan mereka bahasa dan pendalaman sistem simbol yang lebih baik untuk meningkatkan bacaan.
Dari Makmal Neurosains Auditori dari Illinois juga mendapati bahawa pendekatan awal kanak-kanak terhadap muzik melalui instrumen, pada gilirannya, memungkinkan perkembangan dan hubungan yang lebih baik di kawasan saraf yang berbeza:
- Di korteks frontal dan oksipital hubungan yang kuat dijalin yang memungkinkan perkembangan proses ruang-waktu.
- Kapasiti mereka untuk pengambilan dan hubungan seterusnya dengan rangsangan yang membentuk persekitaran terdekat mereka juga dikembangkan.
- Juga ditemukan bahawa muzik dan kemampuan untuk mulai berinteraksi dengan instrumen, menyukai penampilan gelombang alfa yang disebut, sangat kuat untuk meningkatkan ketenangan., ketenangan dan tumpuan. Sungguh indah, tidak ada keraguan.
- Sekiranya kanak-kanak itu juga mula belajar muzik dari usia dini, Sebaliknya, penaakulan logik-matematik dan peta mental disukai. Kemahiran ini biasanya sedikit rumit sepanjang kehidupan sekolah anak, tetapi jika pendekatan pertama ini dilakukan dengan cara yang menggembirakan dan menarik seperti melalui muzik, pembelajaran berlangsung jauh lebih baik.
Muzik dan emosi
Ibu bapa yang menyampaikan muzik kepada anak-anak mereka sejak usia dini sebagai sesuatu yang normal, dalam konteks hari-hari di mana kumpulan kegemaran ayah selalu bermain, penyanyi yang paling disukai oleh ibu, membuat anak-anak mendekati rangsangan muzik ini dengan rasa ingin tahu dan kemudian dengan minat. Untuk mencari gaya anda, muzik yang menentukan anda, yang membuat anda berasa seronok.
The datuk dan nenekBagi mereka, mereka selalu mengajar lagu kepada cucu mereka, itu adalah warisan generasi yang semestinya mereka dapat manfaatnya. Kita juga tidak boleh melupakan sumber pendidikan di mana kanak-kanak belajar bahasa baru melalui muzik ... Semua ini adalah strategi ideal yang harus kita lengkapkan dengan sesuatu yang sesuai dengan kanak-kanak yang mempunyai pelbagai alat untuk bermain, untuk dicuba, walaupun mereka adalah mainan.
Sedikit demi sedikit, dan tanpa kita sedari, mereka akan belajar untuk berehat, untuk berhubung dengan orang lain dengan lebih baik melalui muzik. Perlu diingat.
Muzik bukan sahaja mencipta corak saraf yang baru dan kuat di mana kawasan otak yang berbeza saling berhubung dengan cara yang lebih cekap dan harmoni. Untuk mengembangkan kecerdasan muzik pada anak adalah dengan melaburkan emosi mereka, itu adalah untuk meningkatkan ingatan mereka (Ingatlah bahawa ingatan dan emosi selalu beriringan), dan yang terpenting, untuk menawarkan sumber peribadi untuk anda merasa senang, merasa bebas dan bahkan meningkatkan kreativiti anda.
Bayi yang menjangkau dan menikmati muzik adalah anak yang lebih ingin tahu esok. Anak yang ingin tahu yang suka mencipta dan bereksperimen dengan muzik biasanya memberi laluan kepada remaja yang menguruskan dunia emosinya dengan lebih baik.
Ini adalah bentuk ekspresi, cara yang luar biasa untuk menyalurkan kemarahan, kebahagiaan, untuk berhubung dengan orang lain pada zaman anda dan untuk mencari, mengapa tidak, ruang anda sendiri di mana anda dapat mengenali diri anda dengan lebih baik. Mendekatkan anak-anak anda dengan muzik dari usia dini, dan pada masa yang sama membolehkan mereka merasa bebas ketika memilih gaya muzik mereka sendiri. Ia adalah pengalaman yang berharga.