Als we het hebben over storend gedrag, verwijzen we naar een of meer antisociaal gedrag die voorkomen bij een jongen of meisje. Of je bent misschien wel de initiator, maar de groep volgt je gedrag. Met deze pauzes wordt bereikt dat de richtlijnen en sociaal aanvaarde waarden worden doorbroken. Soms bedreigen deze gedragingen de harmonie van de groep, door vijandige en provocerende acties die leiden tot desorganisatie in collectieve activiteiten.
Hier zijn een paar leermiddelen, die u ook thuis kunt gebruiken om storend gedrag van kinderen, of dit nu spontaan of vast is, aan te pakken.
Volgens het patroon zal dit de techniek zijn
Er is geen eenduidige strategie als het gaat om het aanpakken van storend gedrag in de klas. Het is erg belangrijk om te weten of het een gewoontegedrag van het kind, of het meisje vertoont het alleen bij bepaalde leraren of ze heeft dit soort gedrag misschien nooit gehad en voert het nu uit. Om effectiever te kunnen werken, moet de leraar praat met de familie van het kind, en om te weten of ze dit gedrag ook thuis herhalen of welke omstandigheden de aanleiding kunnen zijn geweest.
De meest voorkomende is dat a dagelijkse registratie van gedragingen getoond in de klas van de zijde van de student, waarin ook de antecedenten die in het gezin zijn ontstaan, worden vermeld. Dit is de meest effectieve manier om met de persoon om te gaan en zo de verschillende actielijnen in de praktijk te kunnen brengen. Het is interessant dat deze prestaties in de familie worden versterkt.
Er zijn gevallen waarin storend gedrag het gevolg is van een ernstige aandoening van aandachtstekort, bijvoorbeeld door hyperactiviteit, bipolariteit, autisme, antisociale persoonlijkheidsstoornis of andere.
Kinderen helpen met storend gedrag
Een van de eerste technieken die op tafel komt, is werk aan emoties en impulscontrole. Dankzij deze techniek leert het kind zijn storende gedrag te herkennen en kan het de impuls zelf stoppen. Je kunt ze ontspanningstechnieken leren die angst verminderen.
Bevorder empathie en samenwerking. We kunnen samen met alle jongens en meisjes in de klas oefeningen doen die empathie bevorderen. Een manier is om samenwerking tussen gelijken te bevorderen. Wanneer de jongen, het meisje, met storend gedrag de stemmingen van anderen herkent, helpt dit hem om de zijne te identificeren en zijn sociale vaardigheden te verbeteren.
Een heel interessante oefening is om deze kinderen toe te wijzen verantwoordelijkheidstaken, hetzij in de klas of in het onderwijscentrum zelf. Last but not least: het creëren van een ontspannen en ontspannen sfeer in de klas. We kunnen niet terugkeren naar een harmonie als die niet is gegeven. De meer visuele methoden, vooral bij de kleintjes, worden meestal gebruikt om de aandacht te trekken en de omgeving te ontspannen.
Coördinatie met het gezin bij storend gedrag
Vervolgens gaan we enkele van deze storende gedragingen opsommen die in de klas of thuis kunnen voorkomen. Acties om gevechten te beginnen zijn typisch. Het meubilair verwaarlozen, het materiaal niet brengen, te laat komen, de regels van zorg en respect ongehoorzaam zijn, de leraar opzettelijk onderbreken ... in het algemeen kunnen we ze samenvatten in een uitdagende houding.
Als de leraar of voogd van uw zoon of dochter u vertelt dat uw zoon deze houding heeft, kunt u het beste met hem of haar overleggen om help het kind dit gedrag te vermijden Het is niet het moment van bestraffing, want het zal meer afkeer opwekken tegen de school of de tutor. Zoek uit of er psychologische ondersteuning is in het centrum of zoek ernaar als je het nodig vindt.
Het doel is beide de situatie omkeren en de student integreren, student, zodat ze haar sterke vaardigheden en competenties kan ontdekken en haar houdingsproblemen in de klas kan minimaliseren. Op deze manier bereik je ook een gezonder gevoel van eigenwaarde en ontwikkel je al je leervermogen.