Først og fremst vil vi forklare hva læringsteknikker er. De underviser i metoder og ressurser som studentene bruker for å forstå og assimilere en kunnskap, en verdi eller tilegne seg ferdigheter og evner. Derfor snakker vi om en didaktisk læring, der i henhold til stadiet der gutten eller jenta er, lærere bruker en eller annen læringsteknikk.
Noen ganger er disse teknikkene individuelle aktiviteter, andre utvikles gjennom gruppedynamikk. Noen av disse teknikkene er tankekart og konseptkart, muntlige presentasjoner, debatter.
Mangfold av læringsteknikker
Type læring varierer fra person til person. Fordi hver person, naturlig, må bruke en mottakskanal for å lære. La oss si at ifølge den sensoriske kanalen vi snakker om:
- læring visuell. Læringsteknikker med bilder, diagrammer og grafer brukes. Konsepter visualiseres og forstås.
- læring auditiv. Bruk lytteteknikker som debatter, musikk, diktater, videoer.
- læring kinestetisk. Bruker teknikker som inkluderer interaksjon mellom studenter. Studentene oppfatter og assimilerer informasjon gjennom kroppen, interaksjon og eksperimentering.
Noen læringsteknikker letter ikke bare tilgangen til kunnskap, men også fremme sosiale ferdigheter og visse verdier som empati, følgesvenn, solidaritet. De fleste læringsteknikker fokuserer på analyse og eksperimentering, snarere enn memorisering.
Noen læringsstrategier
En av de mest brukte strategiene på dette tidspunktet er tankekart og konseptkart. En denne artikkelen du har instruksjonene for å hjelpe sønnene og døtrene dine med å bygge dem. Ideen er å gjøre de sentrale ideene om til et bilde. Det er en veldig effektiv teknikk for barn som bruker visuell læring mer.
Gjennom dialog eller diskusjoner individuelle eller team meninger innhentes. Debatten oppmuntrer til utveksling av begreper, beriker kunnskapen til hele gruppen. De brainstorming det kan også betraktes som en kreativ teknikk. Et ord, uttrykk eller bilde blir sagt som en utløser for å utvikle nye ideer fra det.
Strategi eller utstillingsteknikk. Et spesifikt tema presenteres muntlig. Med denne teknikken forstår studenten et tema og kan deretter presentere det foran klassekameratene. Med Etterforskningsarbeid Det foreslås en hypotese eller et innledende spørsmål, og det søkes teoretisk informasjon eller en erfaring utføres for å bevise det.
den sammenligningstabeller de brukes til å motsette seg to eller flere teorier. I tidslinjer begrepet tid vil bli lagt til rette. Hjelper med å huske datoer og hendelser. Teknikken til studie av saker fokuserer på analysen av en bestemt sak, for å forstå og registrere visse generelle kunnskaper.
Andre læringsteknikker
Læringsteknikker er handlingene som hver og en, guidet eller ikke av veileder eller foreldre, gjør for å lære, for eksempel: understreke, Dette er en av de mest brukte og eldste teknikkene. Det handler om å eliminere tekst som er overflødig og irrelevant, og fremheve områdene som er av interesse for deg.
Gjøre organisasjonskart. Gjennom en veldig forenklet fremstilling, ved hjelp av piler og geometriske figurer, er innholdet oppsummert. Det ser ut som tankekart og til og med skjemaer.
Barn kan også stille spørsmål, lage tankekart, tidslinjer ... ideen er å bruke i mindre eller større grad, alle læringsteknikkene du har lært. Dette øker sjansene for suksess. Vi bør vurdere å praktisere alle slags teknikker og strategier vi kjenner, men spesielt de som vi har erkjent at de fungerer best for barna våre.
En nysgjerrighet som vi forteller deg, hjernen verdsetter forandringer. Så hvis barnet ditt en dag studerer ett sted og neste dag på et annet sted, vil du stimulere hjernen hans, og han vil sikkert forstå det bedre enn dagen før.