Det er barnevideoer på markedet som er spesialisert på babyer, for eksempel de av Baby einstein, som i tillegg til å ha den typiske varen: leker, dukker, urinaler ... Det har mye å trekke blant noen foreldre som ser denne typen tegninger som en attraksjon for å underholde babyer. Dilemmaet noen familier har er vet om det er et godt alternativ for babyer eller ikke. I dag skal vi snakke om disse videoene og riktig bruk.
Baby Einstein, hva er det egentlig?
Baby Einstein-merket kom ut i 1997. Det består av en serie med angivelig pedagogiske spesialiserte videoer for babyer. De er korte videoer, med dukkestil og forskjellige karakterer, som samhandler med hverandre med noen ord, former, tegninger ... De ble veldig berømte, siden det ble antatt at babyer utviklet deres intelligens mye raskere. Dermed var det Disney kjøpte rettighetene og begynte også å kommersialisere de forskjellige produktene, og opprettet også andre kategorier som Baby Mozart, Baby Galileo og Baby Shakespeare.
Videoene er klassifisert etter alder av babyer, alt fra 0 måneder til 2 år. Med farger, former, ord og lyder ble barna opptatt av å se på skjermen.
Fungerer videoer virkelig for å forbedre babyens intelligens?
Studier bekrefter ikke at de har fordeler hos babyer ser på slike videoer. I tillegg anbefaler barneleger ikke å sette babyer foran skjermen før de er 4 år av flere grunner. I løpet av denne livsperioden utvikles hjernen deres kontinuerlig, og det de trenger er ekte stimuli og ikke på en skjerm. De kommer ikke til å dra nytte av angivelig kunngjort denne typen videoer, ettersom de forbedrer språket og intelligensen. Det er mer, kan være kontraproduktivt for dem og skape oppmerksomhetsproblemer og nedsatt språkoppkjøp.
I en studie hvor det var barn som hadde sett Baby Monster-videoene og barn som aldri hadde sett dem før. De satte ord, former og lyder som kommer ut i disse videoene, og resultatene viste at det ikke var noen signifikante forskjeller mellom en gruppe og en annen. Det er mer, barn som samhandlet mest med foreldrene sine enn med skjermene, de hadde mye bedre resultater At de andre.
Med disse resultatene måtte Disney bekrefte at videoene deres ikke var lærerike, som det ble sagt i annonseringen, og at de måtte returnere pengene til mange familier som hadde kjøpt produktene sine.
Babyer trenger ikke å se skjermer
Som vi har sett barn som unge ikke trenger å se skjermer for å lære men heller motsatt. De trenger å samhandle med miljøet sitt, berøre, leke, slå ... for å stimulere deres intelligens og forbedre deres kognitive utvikling. Derfor anbefales det ikke før 4 år. Derfra kan det være et pedagogisk verktøy så lenge det gjøres med mål og vi lar ikke barna stå i timevis foran skjermene.
I et bestemt øyeblikk, eller for at hele familien skal samhandle med babyen, kan du sette opp en video. Ved å sette opp en video en halv time i uken, vil du ikke medføre fordommer for barnet ditt. Du må være omhyggelig med informasjonen og det er praktisk å vite at de ikke stimulerer utviklingen som antatt, og at bruken av dem er bedre som noe sporadisk enn ikke som noe vanlig. Det vil alltid være bedre for babyen å leke med lekene sine, det er virkelig pedagogiske som stimulerer deres forskjellige evner som vil være mye mer fordelaktige for dem. Å snakke og leke med dem vil være mye bedre enn disse videoene som bare tiltrekker seg oppmerksomheten. Det er den beste måten for deg å bli kjent med verden og samhandle med den, uten noen skjermer involvert.
For husk ... det er ingen bedre måte for babyer å bli kjent med verden enn å utsette dem for den.