I denne artikkelen ønsker vi å gi noen råd om dysartri og dets behandling, eller aksept i klasserommet. Men alle disse ideene kan også brukes til å hjelpe sønnen eller datteren din hjemme, med venner eller blant samme familie, noe som noen ganger mer enn hjelp kan bli et problem.
Til å begynne med vil vi definere hva som er dysartri, det er en språkendring som er forårsaket av vanskeligheter i koordinering og utslipp av motorens atferd som er ansvarlig for tale. Det har å gjøre med en motorisk prosess med vanskeligheter med å formulere språk, men virkeligheten er at denne vanskeligheten kan føre til kognitive forsinkelser.
Hva er dysartri
Denne språkforstyrrelsen vi snakker om, dysartri, kan komme som en konsekvens av hjerneskader. Men det er også mulig at det er en dysartri der motoriske prosesser som muliggjør fonering eller utslipp av lyder griper inn nesten utelukkende. Vi snakker om musklene i munnen, ansiktet og luftveiene.
Det er forskjellige nivåer av dysartri, kan barnet snakke hviskende, eller veldig raskt og gjennom tennene eller veldig sakte, som tynge ord. Du vil ha problemer med å bevege tungen, leppene og kjeven, noe som kan føre til sikling eller dårlig spyttkontroll.
Alt arbeid som utføres med barn som har denne vanskeligheten, i klasserommet og utenfor det, må være fokusert på barnets taleferdigheter, i kommunikasjon, i å styrke deres selvtillit og forbedre deres sosiale ferdigheter. Det er viktig at du hjelper dem med å forstå deres vanskeligheter naturlig, tålmodighet er viktig. Ikke merk ham.
Du kan øve med dem bore tale og luftveier, avslapning, orofacial, intonasjon og svelging, da det er viktig å styrke musklene som er direkte relatert til tygging, dette hjelper dem og fremmer følsomhet i munnen.
Hvordan hjelpe et barn i klasserommet?
Siden de fleste barn går på skole fra de er 3 år det er veldig enkelt for fagpersoner å oppdage dysartri, og foreldrene vil vite før de vanskelighetene som barnet stiller med språket. Familiegruppen må samarbeide direkte med skolen og delta i øvelsene og rådene de får.
I tillegg til øvelsene vi har diskutert tidligere, og som du finner mer detaljer om i andre artikler, foreslår vi denne serien med ideer. For eksempel, hjelpe dem med å tenke på hva de vil si først. At de bruker korte setninger i talene sine, når de forteller ting.
Det er veldig nyttig arbeider med sanger, tungevridere, populære ordtak, klisjeer, for dem vil det være som et spill. Ikke avbryt eller begrens et barn med dysartri, du vil svekke deres selvtillit. Tvert imot, i klasserommet må han få muligheten til å snakke og uttrykke seg. Det handler om å få dem til å føle at de kan uttrykke seg.
Når du ikke forstår ham godt, prøv å ikke korrigere eller fullføre setningen for dem. Du må bare være mer tålmodig. Når vanskene er overdrevne er det Det er praktisk å stole på andre alternative kommunikasjonssystemer, som tegnspråk.
Veiledning for oppmerksomhet til studenter med språkproblemer
I Spania flere manualer, brosjyrer og dokumentasjon er publisert med anbefalinger for både lærere og familier med anbefalinger om å behandle forskjellige lidelser og funksjonshemninger som har med språk å gjøre.
Det er veldig oppdaterte arbeider med denne lidelsen og nye teknologier er også veldig nyttige med applikasjoner for nettbrett og mobiltelefoner. Som et eksempel ønsker vi å gi deg Veiledning for taleterapiintervensjon, fra forlaget Sintesis, som samler pedagogiske og praktiske retningslinjer for lærere og familiemedlemmer, og det som virker mest interessant for de berørte, på et språk som er lett å forstå.
En denne artikkelen Vi gir deg også noen forslag hvis barnet ditt har uttalsproblemer.