Sikkert på disse datoene barna dine har mottatt leker, og du lurer kanskje på om de er sexistiske leker, Dette er lekene som gjengir rollene til menn og kvinner i samfunnet, men vi kan ikke gi leketøyet selv en kategori som det ikke har som objekt. Hvis en jente leker med en dukke, kan den betraktes som et sexistisk leketøy, mens den samme dukken i hendene på en gutt ikke er det.
Leken blir et ideologisk instrument som systemet bruker, i dette tilfellet patriarkalsk, for å forevige seg selv. Leker, eller for å være enda mer presise, genererer spill verdier knyttet til dagens eller fremtidige samfunnsmodell. I denne artikkelen vil vi snakke om konsekvensene forbruket av sexistiske leker kan ha.
Sexistiske leker i samfunnet
Leker De må svare på interessene til gutten eller jenta, ikke de voksne rundt dem. Det er ikke ment å pålegge eller forby et bestemt leketøy, men å tilby nye atferdsmønstre mellom kjønn. Det er viktig å reflektere og fremme en ikke-sexistisk utdannelse. Dette oppnås også gjennom leker, som tilbyr samme muligheter å utvikle seg som mennesker.
Virkeligheten er at så langt har flertallet av typen leker som brukes av gutter og jenter ikke en uformell forskjell, men snarere de er refleksjon av kjønnsstereotyper. Fra det øyeblikket et leketøy er valgt, etableres en prosess med kjønnsdiskriminering.
Jenter får vanligvis leker som omhandler babypleie, estetikk og personlig image, husarbeid, etc. Barn får flere byggespill, actionspill, sportsspill, noen til og med relatert til vold. En første lesning får oss til å tenke det jenter får husholdningsleker, og barn mer til profesjonelle aktiviteter.
Noen av konsekvensene av stereotypemodellen
Noen av de direkte konsekvensene som disse sexistiske lekene har er det fremme og opprettholde ulikhet og de gjentar diskriminering. Det er en avvisning av det mannlige barnet som spiller kvinnelige roller, noe som betraktes som svakt. Barn med disse lekene internaliserer verdien som disse rollene har for samfunnet.
Stereotypene eliminere spontane holdninger. Hvis barnet omgir seg selv og blir utdannet omgitt av veldig etablerte kjønnsstereotyper, mister det kapasiteten til spontanitet når det kommer til lek. Noen av holdningene dine kan ende opp med å bli straffet.
Fra ideen om at lek stimulerer forskjellige kapasiteter i barndommen, hvis leker og spill er begrenset, da mulighetene som utvikler seg med dem vil være begrenset. Et barn som leker for å ta vare på en baby, lage mat eller rense, vil godta og forberede seg på fremtidige situasjoner.
Annonsering og sexistiske leker
Annonsering har vært en av de store skyldig i å opprettholde de tradisjonelle rollene mellom gutter og jenter. Men reklame er ikke den eneste stimulansen som barna får, de mottar også de fra skolen, venner, klassekamerater, familie osv. Produsenter vet at ved å segmentere markedet kan de selge dobbelt så mange flere versjoner av samme leketøy. Det vil være byggeleker for gutter, og nesten samme versjon, men i rosa, for jenter.
Det er sant at de siste årene har det vært en viss nedgang i sexistisk reklame, men noen ganger er det en gimmick, mer enn en autentisk måte å endre ting på. Å få et mannlig barn til å vises i en dukkeannonse løser ikke problemet. Sjelden kommer barnet til å føle seg identifisert med den annonsen, med det leketøyet, som om å be om det som en gave.
Leker er ikke sexistiske, vi er voksne eller voksne som opprettholder disse stereotypene gjennom dem. Når gutten eller jenta leker, gjengir de situasjoner eller personlige opplevelser. Derfor er det så viktig at de voksne rundt dem innprøver ikke-sexistiske forbilder i dem. Og det er viktige ikke-sexistiske leker for å forsterke den ideen. Vi kan ikke snakke om en ting og deretter etablere kjønnsroller i barnas lek.