El International Migrants Day, feiret i dag, fokuserer på historiene om sosial samhørighet til hver av de 272 millioner innvandrerne som starter et nytt liv og bygger nye samfunn i hvert hjørne av verden. Men også i Spania tjener det til å huske at det er nødvendig å ta et nytt skritt bestå mottaks- og standardiseringsfasen. Alle emigranter, uavhengig av etnisk, kulturell, religiøs opprinnelse, er innehavere av sivile og politiske rettigheter, men også av økonomiske, sosiale og kulturelle rettigheter, og skolen må være det første rommet for anerkjennelse og integrering.
Et av prinsippene i det spanske utdanningssystemet, i alle dets autonome samfunn, er skoleintegrasjon, i tråd med retten til likeverd og sosial samhørighet. Dette gjør det enkelt å finne forskjellige kulturer i klasserom. Derfor gjør uvitenhet om språk, kultur og rettigheter noen ganger disse migrantstudentene i en situasjon med mulig sårbarhet.
Hva er interkulturell utdanning?
La interkulturell utdanning refererer til integrasjonen av innvandrerbefolkningen i vertssamfunnet, og som en konsekvens i samfunnet generelt. Medlemmer av majoritetsgruppen må ta like mye som minoritetsgruppene. Skolen er virkemidlet og verktøyet for å stimulere og generere denne strømmen.
Noen av tiltak inkludert i skolene for å fremme integrering av utvandrerne er:
- Fjern barrierer som hindrer suksessen til barn,
- Fremme dialog med familier av minoritetskulturer,
- Involver folk fra disse samfunnene i senterets deltakelsesorganer eller i skoleaktiviteter
Det er tydelig at skolegang er utgangspunktet for familieinnsetting og fungerer som en stabilisator for eldre som utgjør familien. Videre har ethvert barn i skolealder rett til grunnleggende utdanning, uavhengig av om foreldrene deres er i en uregelmessig situasjon eller ikke.
Innvandrerstudenter må føle deg som en del av gruppen, at deres språk og kultur blir verdsatt og verdsatt. For dette vil et av de spesifikke målene alltid være den muntlige og skriftlige kontrollen av det spanske språket, som gir tilgang til samme læreplan som resten av klassekameratene.
Anbefalinger for integrering i skolen
Det regnes som en god utdannelse når målene er orientert mot autonom utvikling, av all den personlige, sosiale, etiske og intellektuelle kapasiteten til hvert enkelt individ. På samme måte læres de å leve sammen og samarbeide.
Noen av anbefalingene gitt til lærere er for eksempel:
- Ta med innhold relatert til andre kulturer i læreplanen, og legg vekt på det som forener oss, ikke det som skiller oss.
- Utfør aktiviteter i kulturelt heterogene grupper.
- Gjenspeile tilstedeværelsen av forskjellige kulturer og språk i sentrum av livet.
- Etablere en kritisk dialog mellom alle kulturer.
Et av målene er at på slutten av obligatorisk utdanning, alle er kompetente i bruken av språket. Dette er et viktig redskap for å føle seg nyttig og å bli ansett som et medlem av samfunnet.
Integrasjonsopplevelser gjennom livshistorier
På International Migrants Day lanserer en gruppe forskere fra fakultetet for utdanning, økonomi og teknologi ved UGR i Ceuta Ortega y Gasset på CEIP nye metoder i skolens språkplan. Nyheten er at den fungerer, gjennom en trykt bok, livshistoriene til 10 migranter, 8 menn og 2 kvinner.
Prosjektet heter Grensehistorier, er en barne- og ungdomslitteratur som presenterer de forskjellige realitetene fortalt av innvandrerbefolkningen i novelle og tegneserieformat. Den samler også inn stemmer og vitnesbyrd fra enslige migrerende mindreårige, grensearbeidere som driver med godstransport og andre mennesker.
Tanken er å ta det samme initiativet til resten av spedbarn, primær og sekundær utdanningssenter i byen.