Det er ingen studier som bekreft eller benekt om det er bedre å ha tvillingene sammen eller hver for seg i klassen. I Spania, for eksempel, ble barn med flere fødsler skilt fra hverandre på skolene, men nå, med hensyn til boblegrupper, har praksisen endret seg, og søsken må være sammen. Dette inkluderer de av forskjellige foreldre i samme alder som bor sammen.
Men når vi kommer tilbake til spørsmålet i begynnelsen, er det bedre for utdanning og utvikling av søsken å gå sammen eller hver for seg? Hva sier de vitenskapelige bevisene? Sannheten er at det knapt er noen studier om saken med spanske studenter og de som er utført i andre land ikke la oss konkludere med at et eller annet valg er mer tilrådelig.
Tvillingbrødre sammen eller fra hverandre i klassen?
Gjennom årene har utdannelsen til tvillinger eller tvillinger endret seg. Hvis det før ble foreslått at de var i samme klasse, så ble det endret til det motsatte. Verken den ene eller den andre synes å være bedre enn den andre, bare annerledes. Og det må du ta hensyn til graden av avhengighet eller autonomi som hvert søsken har, så vel som deres individuelle personligheter.
Den nåværende trenden i Spania, igjen, går det tilbake til at barn med flerfødte går i samme klasse, og hevder at å skille dem er skadelig for dem. Tradisjonelt er det utdanningssentrene som tar avgjørelsen. Men det er foreninger som forsvarer at dette valget, sammen eller fra hverandreDet må avhenge av foreldrene, tvillingene selv og lærerne, avhengig av søskenes individuelle behov.
Brian Byrne, professor i psykologi ved University of New England i Australia, er en av forskerne som har analysert hvordan separasjon i klasserommet påvirket tvillingbrødre og tvillinger i alderen 7 til 16 år i Storbritannia og Canada. Det ble tatt et utvalg på 9.000 par søsken, og det ble konkludert med at det var nesten ingen effekt, verken positiv eller negativ, av denne separasjonen på ytelse, kognitiv evne og motivasjon av søsknene analysert.
Kriterier for og imot
Det virker klart at hvert land følger et kriterium for utdanning av denne typen søsken. Det som er en trend er at litt etter litt, meningene fra familier blir i økende grad tatt i betraktning som hevder å ha multiplene sammen eller hver for seg i klasserommet, og disse kriteriene svarer ikke alltid til barnets fordel, men til ledelsen av familien selv.
De som bestemmer seg for å få med tvillingene sine i samme klasse baserer de vanligvis denne avgjørelsen på det faktum at tvillingene utfyller hverandre og de er lykkeligere å være sammen. Separasjonen som blir gjort fra moren når de går på skolen, kan være vanskeligere hvis den i tillegg skilles fra tvillingen. Brødrene lener seg på daglige vanskeligheter, på lekser. I løpet av de første 3 årene har tvillinger vanligvis ikke en nøyaktig bevissthet om hvor en slutter og en annen begynner, så det regnes som raskt å skille dem fra hverandre.
Familiene som bestemmer at tvillingene er i separate klasser, baserer de vanligvis sin beslutning på at en av tvillingene dominerer over den andre, eller at det er noe rivalisering mellom dem. Med et bestemt og uavhengig rom får tvillingene bedre utvikle sin personlighet og individualitet, de føler seg viktige for læreren og klassekameratene.
Konklusjon: ikke generaliser
Det er ingen avgjørende studier, og det ekspertene ser ut til å indikere er at det ikke skal generaliseres om søsken skal være i samme klasserom eller ikke. Skolene skal ha en fleksibel policy og samarbeide med familier for å møte behovene til hvert enkelt barn.
I følge Tinca JC Polderman, hovedforfatter av forskningen og professor ved Institutt for barne- og ungdomspsykiatri ved Academic Medical Center ved University of Amsterdam, det er ingen løsning som passer alle sammen på tidspunktet for separering eller ikke tvillingepar på skolen. Avhengig av søskenforholdet til hverandre, deres personligheter og deres ønsker, bør det tas en gjennomtenkt beslutning når de begynner på skolen og i årene som kommer.
Det er tider når brødre og søstre starter skoleperioden sammen, og deretter skilles fra grunnskolen eller videregående skole. Også det må tas i betraktning at familiens daglige funksjonÅ ha barn i to forskjellige klasser innebærer en viss komplikasjon av rutiner, for eksempel forskjellige læringsgrader og lekser, veiledning til forskjellige tider ... som noen ganger ikke er enkle å bære.