Dziś chcemy się zatrzymać jak ulepszyć wspólne uczenie się, jego zastosowanie w salach lekcyjnych. Jak już wcześniej mówiliśmy, główną ideą uczenia się opartego na współpracy jest to, że wiedza jest tworzona w grupie poprzez interakcję kilku jej członków, dlatego głównym zadaniem nauczyciela jest zapewnienie uczniom przestrzeni do tej komunikacji możliwy.
Chłopcy i dziewczęta muszą to umieć skorzystaj z umiejętności i zasobów drugiej osoby, zarówno od rówieśników, jak i od nauczyciela, a także narzędzi spoza klasy, które są potrzebne, a tu myślimy o Internecie i innych źródłach.
Zachęcaj do wspólnego uczenia się w klasie
Gdyby istoty ludzkie nie współpracowały ze sobą, gatunek nie rozwinąłby się tak, jak miał. Znaczenie Praca w zespole, współpracować, pokazywano w całej historii. Aby współpracować, potrzeba więcej niż jednej, czyli grupa jest potrzebna, dlatego pierwszą rzeczą, która musi powstać na zajęciach, jest wspólny cel. Musisz tworzyć cele grupowei to nauczyciel podzieli niezbędne zadania, które każda grupa i każdy członek musi podjąć.
W podeszłym wieku i gdy chłopcy i dziewczęta przyzwyczaili się do tego typu uczenia się opartego na współpracy, to oni będą tymi dystrybutorami. Plik grupy nie zawsze powinny składać się z tych samych uczestników, raczej wszyscy powinni ze sobą współdziałać, a ideałem jest 5 osób.
Konieczne jest promowanie bezpieczna i skuteczna komunikacja. Oznacza to, że uczniowie muszą czuć się komfortowo, wyrażając swoje pomysły i opinie. W tym celu wśród członków grupy można opracować kodeks postępowania i szacunek dla innych grup: ton i głośność głosu, używane słownictwo, czas wypowiedzi, jak prosić o pomoc ...
Zajęcia dla najmłodszych
Promowanie uczenia się opartego na współpracy jest wzmacniać i dzielić się zdolnościami i możliwościami uczenia się każdy. W tym sensie ważne jest, aby ćwiczyć z dziećmi odkąd byliśmy dziećmi te umiejętności współpracy. Proponujemy bardzo odpowiednią aktywność dla dzieci ze szkół podstawowych, a nawet dzieci. Zrobią to prawie automatycznie.
Chodzi o robienie tangram lub puzzle wspólnie. Klasa będzie musiała zostać podzielona na grupy 4 lub 5 dzieci, a każda grupa musi rozwiązać taką samą liczbę łamigłówek, tangramów lub łamigłówek, co członkowie. Nie chodzi o zrobienie jednego spośród wszystkich, ale o to, aby każdy miał swoją własną, otrzymywał pomoc i pomagał innym.
Dajemy każdemu członkowi kopertę z większością elementów układanki, ale także z kilkoma innymi. Chłopcy i dziewczęta w grupie nie mogą ze sobą rozmawiać (w tym mogą być elastyczni) i ważne jest, aby byli świadomi części potrzebne Twoim rówieśnikom aby ukończyć swoje łamigłówki. Zespół, który jako pierwszy ułoży zagadki każdego ze swoich członków, wygrywa.
Typowe wspólne działania edukacyjne
Niektóre z typowych działań w zakresie uczenia się opartego na współpracy to projekty grupowe, wspólne pisanie i czytanie książki, opowiadania lub tematu, poprawianie pracy domowej innej osoby, grupy dyskusyjne, zostawanie specjalistami w przedmiotach lub zespołami badawczymi.
Ponadto zwracamy uwagę na inne narzędzia, takie jak zapytaj partnera, udostępnianie tematu i wykonanych notatek lub udawana debata, w której każde dziecko bierze udział w debacie na dany temat, czy to na korzyść, czy przeciw, będzie musiało odegrać rolę, którą odgrywa. Więcej szczegółów na temat tych działań można znaleźć w ten artykuł.
Jedną z kwestii, która jest ważna dla usprawnienia uczenia się opartego na współpracy, jest nauczyć się rozwiązywać konflikty. Dlatego ważne jest, aby nauczyciel już obserwował, jak uczniowie rozwiązują zadania i znali styl każdego z nich w grupie. Następnie można podnieść grę w wilka i most. To słynna zagadka pasterza, który musi przejść na drugą stronę rzeki z wilkiem, kozą i sałatą. Chodzi nie tyle o rozwiązanie zagadki, ile o to, aby dzieci rozwijały swoje pomysły, były kreatywne i nauczyły się bronić swojego punktu widzenia.