Como em todas as outras áreas de aprendizagem, crianças diferentes progredirão em momentos diferentes. Em geral, a maioria das crianças se interessa por outras pessoas e até por bebês pequenos. eles observarão os rostos das pessoas com grande interesse.
À medida que crescem, as crianças tornam-se especialmente interessadas em outras crianças e em suas brincadeiras. Mas eles só começam o jogo cooperativo quando são pré-escolares. Antes disso, as crianças podem brincar umas ao lado das outras ou na mesma área, mas ficar muito absortas em seu próprio jogo.
Conforme o aprendizado socioemocional avança, as crianças aprendem a brincar cooperativamente e então começam a desenvolver uma narrativa para suas brincadeiras, compartilhar ideias e negociar o que vem a seguir. Quando se trata de desenvolvimento emocional, até certo ponto, ele será baseado no temperamento natural de seu filho.
Competências e características individuais
Mesmo desde o estágio inicial, os bebês têm suas próprias habilidades e características individuais. O temperamento é um conjunto de características inatas que organizam a abordagem da criança ao mundo; eles fazem parte do desenvolvimento da personalidade. O temperamento não é necessariamente bom ou mau em si.
Por exemplo, ser enérgico não é bom nem ruim por si só, mas pode ser visto como bom ou ruim dependendo de como é canalizado. Trabalhar com o temperamento das crianças é importante no desenvolvimento de habilidades emocionais, algumas crianças têm emoções "maiores" ou sentimentos "mais profundos" do que outras, e isso pode ser mais difícil para as crianças lidar.
Essas crianças com sentimentos profundos podem levar mais tempo para desenvolver estratégias para controlar seu comportamento como resultado dessas emoções, mas essas crianças também tendem a se tornar apaixonadas e empáticas, por isso é importante não suprimir seus sentimentos e mudanças. trabalhar para encontrar estratégias para expressá-los de forma adequada.