¿Como segurar a caneta corretamente e como você pode ajudar crianças prevenir a 'desordem' começar a escrever? A Dra. Angela Zerbino, especialista em Fonoaudiologia, explica os melhores passos a seguir.
Como diz Zerbino, aprender a manusear um lápis não precisa ser feito em todas as crianças ao mesmo tempo. Cada criança tem uma velocidade de aprendizagem e às vezes vai mais rápido em alguns aspectos e mais devagar em outros. Deve ser feito sempre com respeito e de forma gradual. Desta maneira diminui o risco de disgrafia.
1. Pegue o lápis corretamente
As crianças não aprendem a segurar as canetas corretamente desde o primeiro dia. Na verdade, geralmente há algumas etapas antes que eles não aprendam a fazer isso da maneira certa. Agora vamos explicar o que são estágios :
- Inicialmente, use o mano, segurando o lápis com toda a palma da mão (sem usar os dedos). Isso limita os movimentos da criança e o campo de visão da marca que você faz na lâmina. Ele faz movimentos bruscos e não vê o resultado do que faz até que levanta a mão.
- A segunda etapa geralmente é dobre o cotovelo. Isso permite que você faça mais de uma variedade de linhas porque move todo o seu antebraço.
- Normalmente, o próximo passo é segurar o lápis gradualmente com os dedos.
- Finalmente, ele atinge a oposição do polegar com a qual já tem o controle do que deseja desenhar. Eles geralmente seguram a caneta de lado com o dedo médio. A pinça, a cerca de 2 cm da ponta, Representa o aperto certo que a criança deve alcançar.
2. Postura
A postura correta para observar e ensinar a criança a segurar o lápis é:
- pés apoiados no chão,
- sentado confortavelmente,
- torso ereto e ligeiramente inclinado para a frente, mas não apoiado na mesa,
- ombros relaxados,
- ambos os cotovelos sobre a mesa,
- a mão que não escreve deve estar "descansando", aberto no papel (é assim que seguram a folha) e sob a mão de escrever.
3. Evite "alterações" ao escrever
La pressão exercido ou a forma de segurar o lápis são determinantes para uma execução gráfica correta. Muitas crianças não o fazem bem e isso leva a um aperto disfuncional, fazendo com que não saibam escrever ou desenhar. Isso pode e deve ser consertado.
Segure o lápis com os dedos na forma de uma "pinça plana"
A falta de flexão do polegar e indicador que ocorre quando as crianças seguram o lápis com os dedos esticados, sem flexionar (plano, como um prendedor de roupa) leva a um falta de potência do motor e instabilidade do lápis.
Escreva acima da linha do desenho ou carta
A tendência de desenhar fora da linha do desenho também deve ser corrigida. Isso ocorre porque o pulso se flexiona muito para dentro. É mais comum no caso de crianças canhotas. Isso pode ser resolvido dobrando a lâmina para a direita.
Pressione a lâmina com muita força
Em relação à pressão exercida na lâmina, se você perceber que é excessiva, você pode colocar papelão sob a folha ou usar papéis muito finos para que se quebre se a criança apertar demais. Desta forma você perceberá a força que ela exerce e poderá regulá-la até conseguir que a lâmina não quebre.
Pressione a lâmina muito pouco
Pelo contrário, se a folha não aderir bem, você pode colocar uma folha de lixa ou uma superfície irregular sob a folha que você usa para pintar para aumentar a resistência aos movimentos de escrita. No entanto, você deve ser instruído a tentar colocar mais pressão para não precisar colocar aquele "sinal de mais" sob o papel que pinta.
4. treinamento
É importante trem um desenvolvimento harmonioso de habilidades motoras globais, habilidades motoras finas, contorno corporal, orientação espacial e coordenação de controle ocular desde o jardim de infância. Aqui estão alguns exercícios propor aos filhos que os ajudarão neste caminho:
- Broca global: jogar e pegar uma bola, exercícios de consciência corporal, etc.
- Motor fino: corte com uma tesoura, siga labirintos com um lápis, apreensão digital de objetos, etc ...
- Exercícios de coordenação olho-mão: junte dois pontos, mantenha o lápis no ponto esquerdo e fixe o olhar no ponto certo onde o lápis deve terminar, faça uma linha reta (assim são os olhos que aprendem a guiar a mão e não o contrário).
- Exercícios pictográficos e de desenho.
- Exercícios caminhos retilíneos e geométricos.
- Exercícios pré-gráficos: movimentos circulares, movimentos de guirlanda, etc ...
5. As ferramentas que você usa também são importantes
Inicialmente é melhor usar lápis triangular, ergonômico e grande. Assim, eles têm a forma dos 3 pontos de apoio (polegar, indicador e meio). Existem borrachas que são colocadas no lápis e que têm esse formato.
A criança deve ser capaz de usar diferentes materiais (pincel, giz, lápis) para vivenciar as diferentes sensações táteis e as diferenças de pressão que cada um requer.
6. Crianças canhotas
Tudo o que dissemos se aplica aos canhotos também. Mesmo as borrachas que podem ser adicionadas a lápis existem para destros e canhotos.