Hoje queremos parar em como melhorar a aprendizagem colaborativa, seu uso em salas de aula. Como já vimos anteriormente, a ideia central da aprendizagem colaborativa é que o conhecimento seja criado dentro de um grupo, através da interação de vários de seus membros, portanto a principal tarefa do professor é fornecer aos alunos os espaços para essa comunicação. possível.
Meninos e meninas devem ser capazes de tirar proveito das habilidades e recursos do outro, tanto dos seus pares, como do professor, bem como das ferramentas fora da sala de aula que são necessárias, e aqui pensamos na Internet e outras fontes.
Incentive a aprendizagem colaborativa na sala de aula
Se os seres humanos não tivessem colaborado entre si, as espécies não teriam evoluído como evoluiu. A importância de trabalho em equipe, colaborar, tem sido demonstrado ao longo da história. Para colaborar, é preciso mais de um, ou seja, o grupo é necessário, pois a primeira coisa que deve ser criada em sala de aula é um objetivo comum. Você tem que criar objetivos de grupo, e será o professor quem divide as tarefas necessárias que cada grupo, e cada membro deve assumir.
Em idades avançadas, e com meninos e meninas habituados a este tipo de aprendizagem colaborativa, serão eles que farão esta distribuição. O os grupos não devem ser sempre dos mesmos participantes, mas todos devem interagir uns com os outros, e o ideal são 5 pessoas.
É essencial promover um comunicação segura e eficaz. Ou seja, os alunos devem se sentir confortáveis para expressar suas idéias e opiniões. Para isso, pode-se desenvolver um código de conduta entre os integrantes do grupo e respeito aos demais grupos: tom e volume da voz, vocabulário utilizado, tempo de conversação, como solicitar ajuda ...
Atividades para os mais pequenos
Promover a aprendizagem colaborativa é aprimorar e compartilhar as capacidades e possibilidades de aprendizagem de cada um. Nesse sentido, é importante praticar com as crianças desde pequenos essas habilidades colaborativas. Propomos uma atividade muito adequada para crianças do ensino fundamental e até crianças. Eles farão isso quase que automaticamente.
Trata-se de fazer tangram ou quebra-cabeças de forma colaborativa. A turma deverá ser dividida em grupos de 4 ou 5 crianças, e cada grupo deverá completar o mesmo número de quebra-cabeças, tangrams ou quebra-cabeças que os membros. Não se trata de fazer um entre todos, mas de que cada um tenha o seu e receba ajuda e ajude os outros.
Damos a cada membro um envelope com a maioria de suas peças do quebra-cabeça, mas também algumas das outras. Os meninos e meninas do grupo não podem falar uns com os outros (nisso eles podem ser flexíveis) e o importante é que eles estejam cientes do peças necessárias para seus colegas para completar seus quebra-cabeças. Vence a equipe que primeiro monta os quebra-cabeças de cada um de seus membros.
Atividades típicas de aprendizagem colaborativa
Algumas das atividades típicas de aprendizagem colaborativa são os projetos de grupo, escrita e leitura colaborativa de um livro, uma história ou um assunto, corrigindo o dever de casa de outro, grupos de discussão, tornando-se especialistas em assuntos, ou equipes de estudo.
Além disso, apontamos outras ferramentas, como pergunte ao parceiro, compartilhamento do tópico, e as notas que foram feitas, ou o debate simulado, em que cada criança assume um papel em um debate sobre um tema, seja a favor ou contra, ela terá que desempenhar o papel que desempenha. Você pode ver mais detalhes dessas atividades em este artigo.
Uma das questões que é importante para melhorar a aprendizagem colaborativa é aprender a resolver conflitos. Para isso é importante que o professor já tenha observado como os alunos resolvem as tarefas e conheça o estilo de cada um dentro do grupo. Então o jogo do lobo e da ponte pode ser aumentado. É o famoso enigma do pastor que tem que atravessar a outra margem de um rio com um lobo, uma cabra e uma alface. A ideia não é tanto resolver o puzzle, mas sim que as crianças desenvolvam as suas ideias, sejam criativas e aprendam a defender os seus pontos de vista.